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《深化认识 发展认识》教学设计 章来源 m 《深化认识发展认识》教学设计 1、知识与技能：深化认识，发展认识； 2、过程与方法：掌握对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程； 3、情感态度与价值观：通过对两次飞跃的分析，比较它们的异同，提高学生的分析比较能力。 教学难点：对本质的认识过程是一个艰苦的、反复的过程 教学过程： 复习提问 1.认识的根本任务是什么重？ 2.感性认识和理性认识的关系是怎样的琥？ 导入新课： 通劈过前几课的学习，我们知道了认识的根本任务疖就是由感性认识上升为理性认识，认识事物的幼本质和规律，即掌握真理。但是，我们的认识石是一次完成的吗？ （请学生发表看法） 教泔师展示中共一大到七大的图片和历届大会的认棣识成果（纲领、路线、理论），引导学生思考揿： 1、中国共产党对中国国情的认识是一次玑完成的吗？ 2、从中共一大到七大，中国共洙产党在革命实践中逐步形成了新民主主义革命禧的理论，这一理论被称为什么？它的形成说明ㄎ了什么？ 是的，Ｔ中国共产党对中国国情的认识是经过多次的反告复逐步形成的。他就是马克思主义与中国新民奄主主义革命相结合的成果——毛泽东思想。它炽的形成，说明认识需要不断深化，反复探索实そ践。 那么，你们能不能把人们认识的过程用催图示表示出来呢？（请学生回答） 1、认识徂事物的本质和规律是一个艰苦的过程，一个认缬识过程包括两个阶段： （２）理性认识回到实践中去——这是认识的呵第二次飞跃 在这个过程中，认识指导了实践冀，同时，又是认识过程的继续。是认识过程的飓第二次飞跃。在第二次飞跃中，认识得到了检躇验和修正，当一个认识经过又实践到认识，由认识到实践的若干次重复，经过不断的检验和鸺修正，被证明是正确的时候，认识过程是否结М束了呢？可以说是这个认识过程是完成了，但砣对整个世界的认识过程还没有结束。 ２、人们应当在实践的基础上发展认识 请学生阅读耱教材19—21页，并归纳认识发展的三个方志向。 （１）认识要不断深化 （颌２）认识要不断扩展 （３）认识要不断的向妻前推移 我们在分别分析了认识要不断深化、骇扩展、推移问题，其根本原因还在于客观世界ゐ本身的多层次、无限广阔和无限发展决定的，豕而认识是人脑对客观事物的反映，所以具有主观能动性的人的认识也必然会无限地深化发展化，这样才能适应人们认识世界和改造世界的需叵要。 ３、学习知识也是不断深化知识、扩展肼知识，把知识向前推移的过程 讨论：结合我国国情，说说为什么必须在实践中继承和发展聂马克思主义？ 教师引导，学生讨论 （l）专任何具体的认识只是对整个世界一个层次、一家个方面、一个发展阶段上的认识。而世界在时空上都是无限的，因此，人们认识了某一事物再的本质及其规律后，认识运动并没有结束，人瓞们应在实践的基础上不断深化认识、扩展认识蒹，把认识向前推移。 2）邓小平理论在改肋革开放和现代化建设实践的基础上抓住了“什敞么是社会主义”这个根本问题，深刻地揭承了裒社会主义的本质，从而使人们的认识得到深化璜。 3）邓小平理论根据新的实践，对世界§上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾进行θ正确的分析，对当前时代特征和国际形势作出耳了科学判断，从而使人们的认识不断扩展、不伸断向前推移。 小结： 今天这一节课剞我们主要讲了两个问题：一是：认识的一个过抻程包括两次飞跃，由实践到认识，把认识上升到理性认识，又由认识到实践，发挥认识的作轴用，并在认识中得到检验与发展。二是认识是不断深化、扩展、向前推移发展的。 巩固练嚯习： 邓小平同志指出：“绝不能要求马克思剧为解决他去世以后上百年、几百年所产生的问铁题提供现成的答案。列宁同样也不能承担为他去世以后50年、100年所产生的问题提供赆现成的任务。真正的马克思列宁主义者，必须桨根据现成的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。” 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abidi