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《江南》教学设计四 style=BAckGRoUND:white;mARGIN:0cm0cm0pt;LINE-HEIGHT:;TEXT-ALIGN:left;mso-pagination:widow-orphanalign=left《江南》教学设计四 〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 1、（听录音：水流声）这是什么声音？ 2、这是浩浩的长江水向东流的声音，出示：jiang，拼读，师范写“江”（“江顿”的左边是“三点水”，右边是“工”）（生氨：书空） 3、谁能给“江”找个朋友，（组村词）（长江） 4、看长江流域的地图：这就耳是长江，在长江的南岸被称为江南，长江的北多边，被称为江北。 5、过度：我们江南不仅景色优美，而嗵且物产丰富，鱼虾鲜美，稻谷飘香，所以人们嵫称江南为“鱼米之乡”。 3课江南（指导读课题） 二、初读课文 1、请小朋友自己来读这首民婿歌，要求：读准字音，读通句子。有困难的同Ｔ学可以让同桌，或前后的小朋友来帮助一下。试 2、指名读，（请同学帮助他纠正） 3、全现在我们请来了一个叔叔，听听他是怎样读这帑首古诗的。（听录音朗读） 4、这位叔叔读证得好不好？现在就让我们来学一学这个叔叔。 5、同桌自由读 6、检查，（指名读）请同学来评一评。 7、齐读 1镗、读了这首古诗，我们仿佛看到了美丽的--卅---（贴荷花图）和可爱的-----（画徐小鱼） 2、介绍“荷花”又叫“莲花”，果肚实叫“莲蓬”，（贴莲蓬图），长在泥土里的樵叫“藕”。每年到了莲蓬成熟的时候，美丽的フ姑娘们（贴姑娘的采莲图）就会唱着歌儿，划蘼着小船，在荷花塘采莲蓬。江南可真是个采莲珠的好地方！谁来读第一行，夸夸我们的江南。敬 3、指导朗读第一句 4、继续看图：这里蟆的荷叶长得怎么样？（碧绿碧绿的、层层叠叠剐、挨挨挤挤）（荷叶很多很多）师画层层叠叠篼的荷叶，这么多的荷叶，第二句中有个词语就克写了荷叶的多，猜一猜是哪个词？指导读：田纸田 5、指导朗读第二句 6、在这挨挨挤挤的荷叶下，可爱的小鱼在干雉什么呢？它们快乐吗？为什么这么快乐？（师恻用“有的……有的……还有的……”说话）师葫画小鱼。（师：它们一会儿游到中间、一会儿册游到东、一会儿游到西、一会儿游到南、一会儿游到北，玩得可真开心啊。） 7、表演：率谁愿意也变成一条在莲叶下游戏、玩耍的？请漱生表演，体会小鱼的快乐。 8、指导开心地蚩朗读下面的5句诗。 9、小结：美丽的江南鄹水乡有多姿的荷花，诱人的莲子，嬉戏的鱼儿┓，真是让人流连忘返。 10、有感情地朗读华课文，可以边读边表演。 1磐、美丽的荷花，深深地吸引了老师，于是老师邸就收集了很多美丽的图片，现在我们就来开个步荷花展。出示：荷花的图片 2、正因为荷花У的美丽，让许多诗人写下了赞美它们的诗篇，缠老师找来了一首，（投影）指导读一读。 3、荷花是美丽的，我们江南还有很多更美丽的俎景色，下课后，小朋友去收集一下赞美江南的佤图片或者诗歌。 我们的家乡就是貂美丽的江南，作为一个江南人，我们感到骄傲自豪，所以现在我们就把这个江南的“江”字舨搬到田字格里，让“江”字也和我们江南一样拎美丽。 师范写 生描红 第二课时 一、复莶习 1、认读词语：江南、采莲、莲叶间、东捶西南北 2、指名朗读课文 3、填空：江南杖（），莲叶（　　　）。鱼（　　）莲叶（　　）：鱼（　　　）莲叶（　　），鱼（　　砝）莲叶（　　），鱼（　　）莲叶（　　　）厣。 １、学生集体、个别背诵 ２、轻声练习有感情地背诵。 三、资料展示亦：江南物产丰富，景色优美，上节课让学生收眈集的材料现在我们就来展示一下。 四、指导耽书写：可　　叶　　西　　鱼 １、书空笔顺乙　　（出示笔顺） ２、指导学生按笔顺描红 ３、学生练习描红，教师巡回指导。 ４、指篁导学生在田字格中临写 〖感谢您浏览！请输玲入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good qual