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《烟台的海》第二课时 《烟台的海》第二课时 作者：佚名转贴自：转载自仪征漫网点击数：218 《烟台的海》第二课时 课题（第二课时） 教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 2、理解体会比喻句的作用； 3、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 1、了解烟台四季不同的海上奇观； 2、了解海与人的密切关系。 教学准备倩：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，通过上节课的学习，你知道课文冶主要写了什么？ 2、（大家说得都很好）烟ケ台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都宦有着鲜明的特点，谁能用文中的那句概括烟台的海四季特点的语句找出来，读一读。（生找恬） ..甘....步入了秋的高远。” 1）有感情读这段话（齐读）； 2）同学们读得很有踩感情，那么这部分告诉我们什么呢？（学生回答，相机板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋革：高远） 二、精读指导 出示：ち冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯里甸亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山篝似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际俞前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高柑的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数ュ百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。每到责这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客み，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的隆景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边次,以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成了て一道壮丽的风景线。 1、通过朗读，你觉得鹿这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，葙人） 2、请大界家各自读介绍“海”的部分，想想你哪些地方释体会到了海之“凝重”。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西孚伯里亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。檫小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数ょ丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸崮边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路中央。悒（语调激昂） 3、指名交流相机点拨，指导烈朗读。 生：“小山似的咂”、“像千万头暴怒的狮子”可以看出浪涌气椅势很大，很磅礴。（你真会读书，你还读出了舭语言所赋予的意义。谁还想读读这一句？指读嶝１－２人。） 生：“前赴后继、锲而不舍”鲼说明浪很大，而且是一浪接一浪的。 生：“孔溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时滴竟把岸边数百斤重的石凳掀到几十米远的马路瘥中央。”可以看出此刻的海浪力量巨大，来势煲也很凶猛，让人有些害怕。［看录像］ ４、帙读到这里，你觉得冬天烟台的海给你留下了什么样的印象？（海浪翻滚，来势汹汹、声势巨帽大）[齐读] 5、是啊，冬天烟台的海是海嘏浪翻滚，来势汹汹的，让人不禁有些害怕。面惯对着这样的大海，还有人敢来观赏吗？ ,以那数丈高的浪花作背吲景拍照留念，形成了一道壮丽的风景线。（语碱调上扬） 6、指读这一层。（你读得真有感情，你能说说，读了这段，体会到了些什么？节） 生：我有补充，从“纷纷顶着寒风跑到岸硪边”也能看出他们不怕严寒，喜欢大海。 同十学们说得真好，游客和烟台人都被这壮观的景象所吸引，被这自然的雄伟所折服。让我们一♀起来充满豪情地再把这部分来读一读。[齐读蜞] 4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的髦风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海辫是怎样的景象？ 5蜍、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自鸩己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵Ё给大家听. 6、小结第2自然段的学习方法啵：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、欣赏美——理解、体会、谈谈自己的感受—⑽—背诵。 1、学生自学（批梗注法） 2、分四人小组讨论、汇报。 3、鲚各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议冬结果。 3自然段：抓住“嬉笑着追逐着衢奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽镱皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海授“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过疬、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气爿蓬勃、充满希望的幸福生活。） 4自然筷段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖牒着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台揣的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。） 5自然段：从“一到立秋这天，海水立刻唧变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨ふ日，空气中立刻就有了秋的凉意。”体会出秋练日烟台的海清新高远的格调；从“渔家驾船出屹海了，货轮起锚远航了……”和渔民紧张忙碌驭的生活。结合前两句，朗读体会“秋天的海平吆添了几分充实与忙碌”。 4、指导有感情的胺朗读、背诵。 5、把2—5自然段连起来读载一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一冽开始来介绍呢？ 四、教师总结 刚刚我们一起走过了冬天的——春日的——夏锟日的——秋天的——（学生可用板