《燃烧与灭火》同课异构活动反思.docVIP

《燃烧与灭火》同课异构活动反思 《燃烧与灭火》同课异构活动反思 《燃烧与灭火》第一课时的内容中包含燃烧的概念、燃烧的条件、灭火的原理、常用的灭火方式、常见灭火器等内容。在教学设计上，我充分地利用教材中的教学素材，学生的已有知识去建构燃烧的概念，得出燃烧的三个条件。通过磷的燃烧的演示实验来说明燃烧的三个条件缺一不可。关于灭火方面的内容，我设计了学生分组实验——灭蜡烛火演习，来探究灭火的原理，同时通过视频对灭火器及其应用范围进行了介绍，最后还立足于化学应用崂于生活的理念，对消防知识进行简单的介绍。 从总体上来说，我认为本节课基本上达到了新悝课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种生活资源和魔术表演，挖掘教材，课堂活而有序、活而有效，教师扮演着组织者、引导者、合作者等角色，而学生主体作用也有所体现。 本课的主要有以下几个优点： （一）运用魔类术表演来引入及过渡，有效地吸引了学生注意ｍ力，提高了学生参与活动的积极性。 （二）篝通过实验的方式突破重点与难点。通过一个演”示实验——磷的燃烧，一个学生演示实验——侦灭蜡烛演习，让学生在实验中去体验、去感受陕，使学生较轻松的得出燃烧的条件，并分析出灭火的方法。 （三）以学生为主体，以活动佘为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。通过教师与学生、学生与学生的相互交流，相互取长补短，达成共识。 （酷四）对学生的课堂表现采用了多种形式的肯定及表扬，极大了激发了学生学习的兴趣及信心蒴。 不足之处 （一）对课堂的预设不足，主俏要表现在 1、课堂时间把握不够准确，余下鼠火场逃生的小部分知识点没有讲完。 2、学侯生分组实验准备不够细致，应将其中一根小蜡蔟烛固定在烧杯中，避免学生实验中的不安全因斤素。 3、对于学生回答的预料之外的答案，黍未能及时给出回应。 （三）学生分组翻实验过程没有充分考虑到安全因素，除了口头上叮嘱学生注意实验安全外，还应落实到行动躅上，让学生将桌面清理干净，避免实验事故的组发生。 （四）在落实知识目标的同时，应上抿升到思维能力的培养。例如，在分析燃烧的三个条件时，可以引入对比实验的学科思想。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guid