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《爱护文化遗产》教学反思 《爱护文化遗产》教学反思 《爱护文化遗产》是大象版五年级《省情》第四单元第一主题第四课。活动目标是让学生了解我国世界文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点及河南省的人文景观；通过课前收集资料、调查和课上探究交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深；通过学习激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。在教学设理念计方面是丰富课程资源，发掘与文本有关的教学资曛源，合理地利用、开发课程资源；利用多媒体寰与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经眈验，引导学生在生活体验中提高认识，激发情П感；在新理念的指导下，课堂呈现互动互学的课堂模式。 兴趣是学习的动力，也是最好的笙老师。新课标明确指出：教师的任务就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投泔入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去俜，并以其亲身生活实践为基础，从中体验并获砗得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力炬、知识等方面获得全面发展。让学生了解中国贳的世界文化遗产的基本知识，激发情感。根据坊设计的问题，先让学生同桌互相交流学习；学生代表发言；老师课件展示。设计意图是，让黍学生课前先学后教，多学少教，让学生在课前喏自学。课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或舣学科的配合和联结中弹性地延展。因此，课前场针对教学主题进行资料查找与整理是课堂教学锣成功的前提。让学生联系自己生活实际，感知遗产数量多，分布广的特点。从学生的生活入愁手，从学生的生活实际出发，这些活动皆是学芭生的生活体验。体验产生理解，体验产生情感叟，让学生感知世界文化遗产的多。 通过学生参与活动，让学生从认知到感悟；还通过课堂』小组的讨论探究形成共识，从而培养动手操作惩能力和探究意识。活动过程有教师、学生的参条与，有师生、生生对话的交流实践，最终现实┎教学目标，从小树立爱护历史文化遗产的思想龊，并付诸行动，向周围的人们宣传保护历史文辜化遗产和其周围的重要性。今后，我要在教学袭中不断创造条件让学生积极参与社会实践，体肖验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得酮经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社牟会的能力，切实提高综合知识教育的实效。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, we