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《牧童》教学反思 《牧童》教学反思 诗人为我们勾画了一幅动态的乡村放牧图和牧童休憩图。小牧童坐在牛背上，在绿草如茵的原野悠闲自得地行走着，嘴里吹弄着牧笛，笛声悠扬，伴着晚风，吹过草地，吹过柳稍，吹皱了池塘，吹红了晚霞。一个“铺”字写出了草地的广阔与平坦，仿佛是一张偌大的绿毯子铺在原野上。 同时“铺”字也与“横”字相呼应，为这幅生趣十足的画面铺垫了最大的色块。请允许我再描绘一下，假如是一个画家在描绘这幅放牧肀图，他肯定会用一只大大的毛笔，蘸上绿色，瞌在洁白的宣纸上写意地一抹，层次鲜明的绿就［这样水灵灵地浮现在纸面上。 而一个“弄”芊字，则让牧童从诗的后面走到了诗歌的前台来酴。一个活脱脱的俏皮的可爱的牧童，那种鲜活，那种形象，真是妙不可言。这“弄”字原本抖是一个很平常很口语化的字眼，我们平常经常将喜欢说“你怎么弄的？”“这都弄不好？”而多在诗人的笔下，一个“弄”字却如此神奇地刻画出牧童的形与神。 傍晚，牧童回家用完晚快饭，又拿着牧笛来到田野，不脱蓑衣，静静地梧躺在草坪上，以茫茫天宇为被，以软软大地为床，卧看月升东山，静听虫鸣溪唱，或许兴起卷吹奏一首笛声……这真是天幕下最富诗意的事ζ情了！（庄子就神往这样的生活） 诗人不仅表现了儿童的童心与天性，而且不约而同地表达了对儿童的赞美、羡慕之情，在他们身上寄咻托了成人对自由淳朴生活的追求和向往，展现了诗人内心深处的某种体现人生价值的天然需晚求。 我的教学过程： 检查预习。请几个学川生读诗，再全班读诗，全班学生读得很顺，这贳首诗对他们来说难度并不大。一下内容在课堂崦上没有提及：“蓑”“卧”“铺”，知道多音峦字“铺”的读音和意思，用画面直观了解“蓑中衣“”卧“”睡“”躺”三个字的对比理解。签 学生提出疑问。解决知识点：“六七里、三亮四声”是虚指，为了突出原野的宽阔和傍晚的静寂。大多数学生能理解这里的数量词是虚指Ｂ，在方法上，可以改进：以学过的诗句为学生慝搭桥，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 还可以借助纵音乐，出示图片，让学生想象牧童吹笛时的情椎景。 我很想在一望无际的草地上打几个滚，估踢几脚球。眼前绿草茵茵，我们耳畔似乎又听莲到什么？——笛声。 同学们，张开我们想象⒍的翅膀，怎么在晚风中摆弄他的笛子的呀！（韦点击“弄”字，播放音乐《牧童短笛》） 出桎示：牧童时而把笛子放在嘴前，轻轻一吹，悦耳的声音让老牛也侧耳倾听。时而_____巫____，时而_______________。 从课堂反馈来看〕，本堂课教学效果尚可，能知道作者的思想感岳情以及儿童在诗歌中的形象。在翻译上，小部迄分学生还需花功夫去记忆理解。在课堂结尾，皙我出示了几首关于儿童的古诗，但是光看题目伴，一些学生还是不能马上回忆起来。下午放学乘时，全班大部分学生能完整背诵本课内容。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the