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《物体的特征》第1课时 教学设计 《物体的特征》第1课时教学设计 本课选自粤教科技版三年级《科学》下册第二单元《物体与材料》的第一课，本单元先从认识物体入手，再研究材料，让学生从认识具体的事物，逐步过渡到获得抽象的概念。本课从学生观察喜爱的物品引入，让他们运用各种感官以及测量的手段从各方面认识物体的特征，把观察到的特征用语言加以描述，能判断出物体是用什么材料做成的。同时，让学生通过讨论交流知道一种物品可以由多种材料制成，同种材料也可以制成不同的物品。 繁 物体无处敞不在，因此对于小学生来说，是比较常见和熟蝮悉。但学生对物体的大小、轻重、形状、颜色妊等方面的特征及物体由什么材料组成，学生都蟀理解得比较模糊。通过本课的探究活动，使学生掌握各种物体都各自的特征，初步了解物体修由什么材料组成。 教学目标： 冰 1、能用感官判断物体的特征，如大小屹、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并能用痍适当的词汇描述物体的特征。 2、能判断物体是由玻璃、纸、陶瓷、金属、塑料享等不同材料构成的。 1、培养学生小组合作精神唰和合作意识。 2、培养学生养成细Л致观察，认真记录的习惯。 学生能通过多种感官观察、分析、比较等探究方法，学会用适当的词汇烁描述物体的特征，并能判断物体是用什么材料楣做成的。 教学准备： 1、教师：玻璃杯、塑料尺、钢尺、实验记录表要、猜材料活动用的物品、多媒体课件。 ┲ 2、学生：自带自己喜爱的玩具、水杯。⑤ 1、任务页ā情景再现 2、比较两把尺子特征 威 3、描述你喜爱的物品 4る、杯子是用什么做的 5、摸物体、樽猜材料 : 一、鳜创设情境，问题导入。 出示课本主鹨题人物，问题：彬彬和琪琪是哪一个？彬彬和茭琪琪对话，任务驱动页关于猫的误会。 喟 1、两个猫的特征一样吗？ 仄 2、怎么来研究物体的特征呢？ 妁 绋 1菥、对比比较两把尺子的特征 生观察描述。 【设计意图】通过比缺较、交流的方法，引导生通过眼、手等感官来猷研究物体，从大小、形状、颜色、轻重等方面钒来描述特征。 2、描述你喜爱的物９体的特征 痤 1、学生拿出自己带来的物品，以小组合钿作的形式，相互交流、描述自己喜爱物体的特挣征。 2、小组代表汇报描述自己喜量爱物体的特征。 羼 3、杯子是用什么做的？ :谁来说一说老师的杯子的特征嫱？生观察汇报，玻璃做的，透明、易碎。 臼 1、问题：还有不同材料做的杯子吗？刮生将不同材料的杯子摆在讲台上展示。 2、不同材料的杯子，他们的特征一样吗锢？小组内互相交流杯子的特征。 3瓜、给你的杯子起个名字，小组合作填写记录表魈格。 制造杯茏子的材料 杯子的特点 4纵、小组汇报观察结果，并展示观察记录表。 攴 三、趣味游戏、深化认识备 1、摸物体、猜材料 依据是什么碴？说一说。 【设计意图】增加学习众的趣味性，根据已有经验来判断物体的特征。 四、课堂总结，评价体验 拣 1、这节课你有什么收获？你是用什么方法堂获取知识的？ 2、总结谈话。 攴 板罱书设计 物体的特征 特征グ：大小、颜色、形状、轻重等 材料蕹：玻璃、纸、陶瓷、金属、塑料等 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality