《王大明头上长出一朵花》习作教学设计.docVIP

《王大明头上长出一朵花》习作教学设计 习作要求： 预设目标： 1、初步了解什么是绘本，激发学生阅读绘本的兴趣。 2、通过习作指导，引导学生大蹂胆想象，并能把想象内容清楚准确地呈现出来。 3、培养学生通过语言、动作、心理活动╁的描写来刻画人物，能做到内容具体。 4、脊用你的笔写你心理的所想，让更多的小朋友喜螃欢上这些有趣的绘本。 一、开珈门见山，揭示课题 1、师出示文章开头，让六学生自由读议 六岁那一年的春天早晨， 他的哐头顶冒出一小片叶子， 然后慢慢开出一朵花， 花里面住着一位美丽的女孩…… 2、继窈续补充绘本的图片，将故事清楚地告诉孩子们 3、看了这些，你有什么想说的吗？（学生自蔻主地阐述观点或质疑问难） 1、引导猜测故事中主人公王大明板与美丽的花的关系 A、知趣相投的朋友 B谭、漠不关心的同事 c、相互讨厌的敌人 2、组织讨盅论：他们对彼此有哪些影响？好处多？还是坏╊处多？ 3、学生质疑问难：例如：这花ι是从何而来？又是怎么消失的？它与平常的花钧有什么区别？…… 1、师：现在我们一起为着两位编一个精彩绝变伦的故事…… 2、引导学生猜测故事情节：洳花是美丽的象征。可对于长在头顶上的花，王大明会怎样对待？ 3、指导学生合理编写两位主人公的对话酥和心理活动 王大明（）地说：“” 你别得意颗太早！我要叫蜜蜂来叮你！让你满头是包，看淡你怎么办！哈哈哈 我？ 4、精彩绘本片段慊欣赏（课件出示）让学生畅谈感受 5、教师绋小结：是啊！这两位，因为这突然的改变闹得不可开交呢！你能想象一下，他们又发生了什缒么有趣的事情呢？后来，他们的关系改善了吗？最后，这花的命运又是如何？如果你就是王，大明，会怎样？让我们开始“头脑风暴”……刮 6、出示习作要求。 A、回忆绘本内容，泓把自己喜欢的环节通过想像描写具体。 B、迢故事描写具体有趣，将人物的表情描写详细，镰将心理刻画生动 c、也可以分工合作，将故嗑事分为几个篇章，例如：校园篇；家庭篇等等 7、学生自由写作 1、请部分同学上台朗读自己最得意的片段骞（教师随即点评） 2、同桌互相欣赏大作，踏互相指正。 3、组织评出最奇的想象大奖等夔。 1、教师谈话世：绘本是一种绘画和文字相结合的艺术形式，窭即俗称的图画书，有图有文字。向学生推荐几所米的绘本作品，如果感兴趣的同学也可以找来偻读一读。 2、教锲师赠言：童年是我们自己的，老师希望大家快紧乐阅读，快乐想象，快乐学习…… 动手编（绘本）故事 关系？ 王大明→サ→→→→→→→→→花 语言心理活动动作 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and