《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计.docVIP

《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计 《玩具柜台前的孩子》第二课时教学设计 【教学目标】 １、会认课文生字，能联系句子了解词语意思。 ２、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。 【教学难点】在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学预设】 一、复习检查 上一节课，老师带着大家初步的感受了课文，并学习了课文的生字搴，看看你还认识他们吗？ 课件出示生字词语吧： 兴奋的光芒售货员目不转睛药品富裕咱们 指名读，齐读。你已经知道哪些词语的意思？ （估计：目不转睛和兴奋的光芒比较难） 我盾们一起去看这个句子！ 二、细品课文，感受赢品质 １、课件出示句子：柜台前有个小男孩啸，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目坠不转睛地盯着台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋棼的光芒。 ⑴交流： 你读懂了什么？ ①“吉他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。 这是怎婀样的神情？ 他眼睛一动也不动的看着，已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢……尘 （板书：多么喜欢） ②“他的眼里闪着兴伢奋的光芒”。 他看到什么兴奋？ 看着心爱尕的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，他是硗多么喜欢…… 当我们对一个词语意思不明白的时候，联系整个句子和上下课文去了解，是崴一个好方法。 ③还有哪个词让你感受到他是儒多么喜欢小汽车呀？ “只要看到谁买小汽车穗，他就马上跟过去”。 马上什么意思？来买碹小汽车的会有谁？ 我们的脑子里可以想象这蟑么一副画面： 看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就……，____________菘______。 ___________濯_______。 ___________邦_________。 _______________________困_。 （自各儿先读读，指名读，我们一起来盔读） 售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车，都忍不住对他妈妈说：“您就给他锭买一辆吧！” 小男孩却说：“……” ２、寿课件出示： “不，我只看看，不要妈妈买。≡” （板书：只看看，不买） ⑴指读。 ⑵螓加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说？抢着劓说怎么说？ ⑶他抢在谁的前面说？（读读上裆下文）和妈妈抢着说？ ⑷他为什么抢着说？伽他真的只是看一看吗？心里不想买吗？ 这该笳怎么读呀？小男孩心里很喜欢，嘴上却说…… ⑸为什么不让妈妈买？ 小男孩的爸爸病着，囗家里的生活很困难，小男孩心疼妈妈，不让妈Ο妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气，说：整“__________________。媒” ①小男铷孩家的生活怎么样？“常年”什么意思？ ②敏理解“什么” 什么也不让妈妈买，妈妈口中埚的什么，有可能是什么呢？ 这次期末考试，醚小兵考了１００分，妈妈想奖励他（），他不让妈妈买。小兵的８岁生日到了，妈妈想给他阖买（），他不让妈妈买。（），妈妈想给他买茳（），他不让妈妈买。 ③孩子的妈妈说这句憨话的时候，是怎么样说的？体会“叹”。 总莨结： 小男孩的爸爸常年生病，光给爸爸买药ぉ就得一大笔钱，家里的生活挺困难，生活的重董担全压在妈妈那弱小的肩膀上，多少个日日夜夜的加班，多少回风风雨雨的折磨，一次次腰俯酸背痛的煎熬，一遍遍尝着生活的辛酸。由于鳍常年的劳累，妈妈的额头上过早地爬上了皱纹腴，乌黑的发丝缀满了缕缕白发，那双原本娇嫩忐的手已变得粗糙不堪，裂开了道道条纹。 如邮果你是小兵，会对妈妈说什么呢？ 小兵什么掉也不让妈妈买，那是对妈妈的…… （小汽车还要不要？生日蛋糕要不要？新衣服要不要？侏） ⑹再读“不，我只看看，不要妈妈买。” （把握语速快，语气坚决） ３、听着妈妈的话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车律送给小兵，小兵又会怎么做呢？ （课件出示吸：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手姘，走出了商场。） 谁拉着谁？男孩拉着妈妈阒的手离开，不是妈妈拉他离开，他心里在想什茨么？ （如果小男孩接受了阿姨送的小汽车，艇妈妈的心里会怎么想呢？连儿子最喜欢的玩具卯小汽车都不能买给他，会觉得自己很……）小连兵这么做是为了谁？ 总结： 多懂事的孩子呀！能关心妈妈，为妈妈着想，不要别人送自阵己最喜欢的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又⑩维护了自己的尊严。 （对人来说，最最重要荔的东西就是尊严。──普列姆昌德） 四、情钜感提升 你一定有一些话要对这个孩子说吧！寡谁来说说？可以是赞美的，可以是鼓励的，也畜可以是祝福的。 （写在练习纸上。） 小兵眷，我想对你说：“____________蘑_________________。” create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development