导与练高一物理第三张第5节.pptVIP

栏目导航 课前预习 课堂探究 分解思路为: 矢量相加的法则 1.矢量:既有大小又有方向,相加时遵从平行四边形定则(或三角形定则)的物理量叫做矢量. 2.标量:只有大小,没有方向,求和时按照算术法则相加的物理量叫做标量. 3.三角形定则:把两个矢量首尾相接组成一个三角形,从而求出合矢量的方法,其实质等同于平行四边形定则. ?教材探究? 1.P64“图3.51”中拖拉机对耙的拉力对耙产生怎样的效果?如何确定两个分力? 答案:因为拖拉机对耙的斜向上的拉力,客观上能够产生两种不同的效果,一是使耙在土壤中克服泥土的阻力向前运动,二是对耙有往上提的效果,所以把拖拉机对耙的拉力分别沿水平向前和竖直向上进行分解.这其实就是依据力的实际效果进行分解的. 2.按实际效果分解力的几个实例 见附表 【典例研习2】 (2013南昌四校联考)如图所示,表面光滑、质量不计的尖劈,插在缝A、B之间,尖劈的一个角为α,在尖劈上面加一压力F,则尖劈对A侧压力和对B侧压力分别为多大?(在图上画出力的示意图) 解析:F产生的两个分力的示意图如图所示.则由三角函数关系知: 对A侧的压力大小为F1=, 对B侧的压力大小为F2=. 答案:见解析 ?针对训练21? (2013江苏阜宁中学高一期中考试)如图所示是山区村民用斧头劈柴的剖面图,图中BC边为斧头背,AB、AC边是斧头的刃面.要使斧头容易劈开木柴,则(　　) A.BC边短一些,AB边也短一些 B.BC边长一些,AB边短一些 C.BC边短一些,AB边长一些 D.BC边长一些,AB边也长一些 分析清楚F的两个实际效果,然后画出力的分解的平行四边形,是解题的重点. 预习 导学 预习 提示 重点:力的分解、矢量相加法则 难点: 根据力的作用效果分解力 　力的 分解 力的分解 1.定义:已知一个力求它的分力的过程. 2.分解原则:力的分解是力的合成的逆运算,同样遵守平行四边形定则. 力的分解常见的典型 情况 【问题探究】 1.力的合成是惟一的,如果没有限制,力的分解是否也是惟一的? 答案:(1)效果:一是斜向下拉绳,二是压紧墙面. (2)力的分解如图所示 F1=,F2=Gtan θ 【要点精讲】 力的分解常见的四种类型 见附表 【典例研习1】 把一个80 N的力F分解成两个分力F1、F2,其中力F1与F的夹角为30°,求: (1)当F2最小时,另一个分力F1的大小. (2)F2=50 N时F1的大小. ?思路探究?(1)对一个已知力F,当其中一个分力F1方向确定,另一分力F2为最小时,则分力F1大小惟一吗? 答案:由已知条件作出已知力和一个分力的方向,由三角形定则可知当另一分力F2最小时,分力F1是惟一的. (2)对一个已知力F,其中一个分力F1方向确定,另一分力F2大于其自身最小值时,如何确定分力F1的大小? 答案:由已知条件作出已知力F和分力F1的方向,由三角形定则可知,当另一分力F2满足Fsin αF2F时,F1有两解,若F2≥F,F1有惟一解. (2)根据图(2)所示,Fsin 30°=80 N×= 40 NF2,则F1有两个值. F1′=Fcos 30°-=(40-30) N, F1″=(40+30) N. 答案:(1)40 N　(2)(40-30) N或(40+30) N 对于将一个力分解,讨论解的个数的问题,借助三角形定则比借助平行四边形定则更方便,即看代表合力及分力的有向线段能否按要求构成三角形,以及能构成三角形的个数,从而说明解的情况. ?针对训练11? 把一个力分解为两个力F1和F2,已知合力F=40 N,分力F1与合力F的夹角为30°.若F2取某一数值,可使F1有两个大小不同的数值,则F2的取值范围是　　　　　　　　　　.? 按力的实际效果分解力 【问题探究】 1.将一个力按实际效果进行分解时,是先确定两个分力的方向还是先确定两个分力的大小? 答案:应先确定两个分力的方向,作出平行四边形后才能确定分力的大小. 解析:相对地,BC边短一些,AB边长一些,会使斧头向下的力产生两个较大的分力,这两个分力的方向分别垂直于AB、AC边,正是有这两个较大的分力,才使得斧头容易劈开木柴. 答案:C 力的正交分解法的应用 【问题探究】 1.什么是正交分解?该方法有怎样的优点? 答案:(1)将力沿着两个选定的相互垂直的方向分解,叫力的正交分解. 3.分解依据 (1)一个力分解为两个力,如果没有限制,同 一个力可以分解为无数对大小、方向不同的 分力. (2)在实际问题中,要依据力的实际情况确定. 2.P65“图3.5－4”中,高大的桥要造很长的引桥,减小斜面的倾角,为什么能使车辆上桥更快捷? 答案:不惟一.已知两个邻边作平行四边形只有一个,但已知一条对角线可以作无数个平行四边形. 2.如图所