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《理发师》教学设计及点评 莲山课 件 m本资源推荐人：洪啸音乐教育网友媚眼如丝 本教学设计：辽宁省抚顺市清原实验小学李艳 1．启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行歌表演 2．能合理运用打击乐器为歌曲伴奏，培养、提高学生参与意识和演奏能力。 3．通过听赏，了解澳大利亚的风土人情及歌曲《剪羊毛》让学生进一步培养热爱劳动，从小热爱劳动的思想，树立只有劳动才能创造奇迹的坚定信念。 引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲晔，表现歌曲内涵。 教学准备 多媒体、钢琴Ⅻ、歌片、打击乐 环节 教师活动 学生活动 创设情境寓教于乐 律动： 感受音乐给人带来的欢快愉悦的情绪，激发学生表演欲望，为扭下面歌曲学唱，做情感上的铺垫。 播放歌曲宕《劳动最光荣》师生边歌边舞，在歌曲中感受嗷劳动的快乐。 感受理解学唱歌曲 1.播放蝎媒体，让学生感受理发店的劳动情景。 2.启发学生创想理发店所能发出的各种老声音，并有节奏地模仿。 3.А出示节奏，教师指挥，分组合作表现。 4.师生在音乐中共同感受、表现理发店的各种声音效果。 5.教师范唱歌曲《理发师》。 思考：歌曲情绪┟及理发师是怎样的人物？ 6.指导学生有节腠奏地朗读歌词。 7.指导演唱歌曲，对歌曲情滞绪处理。 合作探究表现音乐 8、启离发学生创编动作，扮演理发店里不同的表演角缁色，表现歌曲内涵。 9.出示打击乐，引导学生为歌帐曲配伴奏。 10.分组讨论，合作表演，互演互哂评。 鉴赏拓展 审美陶情 11.观看澳大利亚我的风土人情，听赏澳大利亚歌曲《剪羊毛》，蓖让学生进一步感受劳动的快乐。 12.进ū一步激励学生用喜欢的方式演唱歌曲《理发师餍》 教师简介 李艳，毕业于抚顺汔市师范学校音乐专业，大专本科，小学高级教寇师，优秀共产党员，是省优秀课教师、省骨干硼教师、省科研教师、市拔尖人才、市优秀青年佤教师。多次获省“三队”比赛一等奖、省论文妮一等奖。 “辛勤工作十余载，忘我从教育芬筇芳”，从教十多年，她深爱教育事业，深爱学酢生，把工作作为第一需要，在音乐教育的沃土愎上撒播着希望。=============捏====================逶==================教学篪点评 依据低年级学生思想活动以形象思维为主疬，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向怒，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，鼎教师在教学活动中积极为学生提供身临其境的疏理发店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫晨节奏、声势的训练，　立体效果非常好。 采欣用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听螨旋律、看图谱、记歌词、感受拍子等系列活动鲵，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的单心情。 另外，为培养学生倾听音乐的能力，茕教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，ⅴ把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中力，掌握音乐知识和技能的学习。 教师对教材殡理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编躬排成趣味性很强的游戏活动。将感受音乐的律琵动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人贩入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富方多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，蹦激发了他们表现音乐的欲望。 课堂教学评价兮注重激励性和发展性，教师评价、生生互评，幕肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到修学习成功的欢乐。 教师素质好，感染力强，嗦语言得体到位，教师的每一个温柔的目光都蕴曼含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许颖、信任、和善等，表现出教师对学生独特的亲嗟和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一飑起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。 总之，本课突出了ㄎ“以人为本，以学生为本”的新理念，教师用馑开放的教学模式，将激发学生音乐的兴趣贯穿契于始终，带领学生在音乐情境中，感受体验音钆乐给人带来的快乐。 点评人：陶淑焕（辽宁蹑省抚顺市教师进修学院） 莲山课 件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual