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《理想的风筝》一 《理想的风筝》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：60 《理想的风筝》教学设计一 、素质教育目标 （一）知识教学点 认识本课5个生字及文中出现的生词，理解课文内容。 1．培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 2．培养学生质疑问难的能力。 通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。 二、学法引导 （一）教师教法 启发谈话、引导、牟点拨。 （二）学生学法 自读感悟，讨论。 三、重点·难点·疑点及解决办法 （一）重栏点、难点 1．题目“理想的风筝”的含义。 2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态靠度。 结尾句的理解。 （三）谙解决办法 通过阅读、质疑、解疑来解决重、篇难点；教师点拨疑点。 四、师生互动活动设づ计 （一）教师活动设计 导入新课，组织学系生自读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布卑置作业。 （二）学生活动设计 1．课前预榧习课文。 2．课上自读、提问、讨论、交流狼。 3．课下阅读相关篇目。 （一）导入新课 同学们，在我们身边常常会︶看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志政不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我是们学习的课文“理想的风筝”讲述的就是一个瓮残疾人的故事。 板书：14理想的风筝 1．轻声朗读课文，读准生字黏的字音，读通句子。 2．默读课文，体会课踞文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题锤？ 3．交流所得。 1．ゐ围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中咄提出的问题和自己提出的问题。 2．组内交躅流，如意见不一致，展开讨论，教师深入某些韧小组中关注学生的学习情况。 3．班上汇报罱。 1）为什么“我”一看到春天的一些景漪物，就不由自主地想到刘老师？ （2）刘老师在课上讲课和在镡课下放风筝的情景之间有什么关系？ 刘老师课讲得好。他对学生充满了爱。 刘老叙师课下喜欢放亲手制作的风筝。“绝不肯失去又亲手把风筝送入蓝天的欢乐”，“故意撒脱手痤”，“拄着拐杖，蹦跳着去追”，这是一种对养生活的强烈的热爱之情的流露。 课上讲课和皤课下放风筝，都展示了刘老师意志的顽强和热爱生活、不懈追求的思想感情。 （3）结尾罗句“他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在ê地上奔走、跳跃、旋转，永远展示生命的顽强早和对生活的爱与追求。” （4）题目“理想的风筝”有什么含义。褙 （四）尹总结、扩展 1．通读全文，或听范读录音。 2．谈谈对课文或对刘老师的印象。 3．写庭法上的启示。 1．熟读课鹇文。 2．写一篇读后感。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and