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《琵琶行》音乐描写赏析 《琵琶行》音乐描写赏析 《琵琶行》一文与韩愈的《听颍师弹琴》李贺的《李凭箜篌引》被后人称为“摹写声音至文”的文章。其摹写声音极尽一时之妙。本文试就音乐描写一节作一分析。 声音描写的第一个特点是以声摹声，形象可感。其实对于音乐这种听觉事物来说，想要让读者感受的彻底明白是很困难的，它不是那种形象到可以看得见摸得着的东西，不能通过视觉和触觉来感受，这就大大限制了文字的表现魅力。而作者却可以独焰辟蹊径，以声音摹写声音，并且曲尽其妙，形ぴ象可感，生动活泼。作者先写“大弦”声音“卿如急雨”，再写“小弦”声音“如私语”，然、后写大弦小弦交杂在一起是“大珠小珠落玉盘鳗”清脆流利。流畅时是出谷黄莺在花间婉转娇嵌啼，凝涩时是冰阻冷泉阻塞不通。高潮时是银偶瓶破裂，水浆溅出，铁骑出动，刀枪齐鸣。每Θ一种声音都恰到好处的表现了琵琶女弹奏琵琶悠这一乐器的曼妙非常，极大丰富了文字的表达能力，也极大拓展了读者的想象和欣赏空间。萼 声音描写的第二个特点是留白，给读者以无ь限的想象空间。第一处留白是正式弹奏之前的袁“转轴拨弦”。其实此处本可以不交代的，但爵是作者为了为下文蓄势，特意交代，即便是“焉转轴拨弦”这种调弦校音即已“先有情”，调醚弦校音如何有情？此情又是何种之情？作者并笙未交代，但是只此一句便吊足了读者的胃口，蠢调弦校音既已如此，那么正式弹奏该有多么的忭令人期待啊1 第二处留白是关于描绘琵琶弦苡的留白。作者写到“大弦”如何，“小弦”怎于样，却并未交代另外两根弦有什么样的音乐效亠果，这样写得好处，一是避免做的太实，沉闷敖死板，二是给读者留下想象空间，从下文的声音摹写中发挥想象吧！ 第三处留白是音乐暂遴歇处的留白。摹写音乐这一听觉感受本就难为惴，摹写音乐暂停更是不易。但作者依然用他的岿生花妙笔写出了曲中暂停的妙处是“此时无声彘胜有声”！诚然，有声的音乐固然美丽动听，但处在美妙音乐间隙的无声更能打动人心！并⒘且“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”一句刁成为千古绝唱，真不知是白居易成就了《琵琶纲行》还是《琵琶行》成就了白居易！ 第四处留白是音乐结束后的留白。作者一反那种写听吴众沉醉其中，如迷如痴音乐效果的俗套，而是鹅用了一句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白泺”来表达音乐结束之后的效果。事实上诗中在胛摹写声音方面已经详尽完备，此处再写无非陈⌒言赘语，倒不如琵琶声停，悄无声息，江水不厅荡，秋月色白的静谧空灵的境界来的美妙。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;