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《甲午中日战争》教学反思 《甲午中日战争》教学反思 先前因老师外出学习临时上了一节八（5）班的课，效果还不错，或许是他们对初出茅庐的实习老师比较感兴趣。到正式试讲第4课《甲午中日战争》，我可以说是抱着热切的希望，期待能调动学生的学习兴趣，发挥自己的优势，得到指导老师的指导与认可。然而，试讲两个班的效果都不尽人意，班上的学生有点沉闷，仔细一看并没有打瞌睡，课堂反响没有达到预期的效果。为了引起他们的注意，我特意转换音调，斤尝试着不按牌理出牌询问他们一些问题，也出ひ现了尴尬的情况。学生知道的不愿意大声作答泓，不知道的更不愿意开口作答，像一块块不论吁风吹雨打依旧屹立在那的 从另一个角度反思，对于这么一Ю个普遍学生调皮的班级，我一开始对他们的要求只有不捣乱课堂，遵守课堂纪律，参与热情睢不高也是勉强能接受，当然能像上次那样安静场之余又不失活跃就更让人满足了。课后指导老胨师作了评课，首先肯定导入部分中日钓鱼岛争端，从学生身边的历史入手，但明显的问题有珑二，一是声音有点小，二是课堂时间安排不太⒑妥，超时且没有留足够时间给学生做阳光学业颓评价。对此，指导老师针对性地提出相应的建や议：把导入环节钓鱼岛争端、情境一“小日本呵大野心”、情境二“日本扩军备战”、威海卫附战役这些环节适当简化，有效控制课堂时间。隐另外，我认为课堂管理方面仍有很大的进步空铂间，个人在管理班级纪律方面要做好两点。一是聚焦，把教室里所有人的注意力都集中到自裉己身上，如果有人在私下聊天就不要讲课，在┺所有学生都完全安静下来之后，在停顿三五秒″，然后才开始用低于平时的音调讲课。二是低圣调处理，以不太引起别人注意的方式处理学生蚕的行为问题，避免其他学生受到干扰，在自己龛的讲课中把学生的名字带进去，被叫到名字的胖学生自然会得到提醒，而其他学生则可能不会劳察觉出什么问题。如“大家把书翻到第25页郸，都翻到了吗，小明？”“小红，看到黑板上唐的题目了吗？你会吗？我想你肯定会 这一次的讲课听课评课告哌一段落，无论在教学设计、教学过程、课堂应泰变等方面，我都获益匪浅。就像很多师兄师姐姥分享经验时说“很多东西只有当你真正到了课箜堂才会有所体会”，一切仍在摸索中前进！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4,