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《珍珠泉》听课反思 《珍珠泉》听课反思 这篇文章结构清晰，层次鲜明。它由远及近地描写珍珠泉。第二、三两段，作者都是先抓特点进行概写，再围绕特点展开具体描写。根据中段课标要求及本文结构特点，正好可以训练学生进行“构段”学习。《珍珠泉》的语言优美、活泼。作者或比喻，或拟人，或联想，使文章生动优美，给读者带来童真般俏皮和欢快。 本文可以说是写景文章的经典之作。旧文重读，让孩子在重读中，感悟写景文章的够段范式。 在课堂伊始，郑庆乐老骱师带领大家观看了大自然中各种各样的动植物┪，告诉学生“当你拥有一双发现美的眼睛，你绰就拥有了一双发现幸福的眼睛。”《珍珠泉》这篇文章学生们在三年级时已经读过，这堂课ū，郑老师老瓶装新酒，从文章的结构和写作特┠点出发，引导学生写写学校里的迎宾泉，出发桓点很独特。 在课堂之初，郑老师就让学生交啜流：你发现了作者是按什么顺序描写珍珠泉的掘呢？育英学校四年级的学生们发言很踊跃，思л路也很清楚，都能很准确地知道这篇课文是由脆远及近的去介绍珍珠泉。 接下来，郑老师便甜带领大家细品“泉水”，习得写作方法。学生狍们用三分钟的时间用心读读第二自然段，将文５字读成一幅画面。在交流的过程中，学生能指摔出此处运用了比喻、拟人的修辞手法，感受到洱句子写得很生动优美，关于珍珠泉的特点，学貘生们也能说出一二来。趁着学生找出了这么多捺句子，郑老师就马上让学生谈谈哪里写得特别澡好。《珍珠泉》这篇文字，作者的选材特别，畚先写周围有特点的景物：石头、青苔、蕨草、郎花朵，再写泉水的清、深、绿。读着读着，学生们都能用一个词说说泉水的给自己的印象：连清、深、绿。郑老师最后小结：作者采用“抓爷住珍珠泉的特点总写，再把特点写具体”的写酤作方法写出了珍珠泉的绿、深、清、凉的特点写出来，把珍珠泉的静态美惟妙惟肖地展现在沪我们读者面前。他在一段之后能再次做一个写喽法上的小结，能使学生更加清楚明了文章的写沉作特点。 第三板块，郑老师便带领大家学习憾第三自然段：珍珠泉的水泡。此时老师便让学掊生自己根据预习单上的内容自主学习第三段，琥圈画出概括水泡两个特点的词语，并划出相关语句。通过交流，让学生们体会到水泡的晶亮、饱满，再让学生反复朗读，体会到这里是展现了珍珠泉的动态美。一动一静，惟妙惟肖。阳 在课堂的最后十五分钟，郑老师先把这篇文ぃ章的写法做了小结：由远及近；先总写再抓特坏点写具体；表现特点的词；巧妙的联想、想象诙。俗话说，生活的美好总是会留给那些善于发翮现并善于写的人。我们校园就到处存在着一处极美的景色——迎宾泉。配乐出示图片，让学陛生静静的欣赏校园里美丽的迎宾泉，最后便迁娘移写段：让学生们写写校园的迎宾泉。此处时痰间有些紧促，学生们并不能很好的展开写作，锱从写作效果来看，学生们也没有很好的写出迎杭宾泉的特点，师生交流习作的时间不够多。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral