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《牛津小学英语5A》第二单元教案 章来源 m 《牛津小学英语5A》第二单元 教学目标： 1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话 2、能正确地听、说、读、写词汇：live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between. 3、正确地听、说、读、写句型：What’sin/on/beside/between…?There’s/Thereisn’ta/an…Thereareso笾me/aren’tany… 4、能正确地ベ听、说、读日常交际用语或句型：…/an…茇…foryou. 1能正确理解杓、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。扫2词汇：live,astudy,abed辆room,large,beside,aw(all,between,abed…3句型Ｕ：What’sin/on/under/b陡ehind/beside/between钧…? There’sa/an…in/on荔/under/behind/beside僬…? Therearesome… Theつreisn’ta/an…Thereare龄n’tany…. 1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。2能正旗确地听、说、读、写句型What’sin/Ωon/beside/between…?及杰其答语。3能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及艟正确使用any 1、教具准卑备：a准备录音机、磁带b准备电脑课件 2卣、教学准备：a把Readandsay的图坶片扫描到课件中b把Readandsay的潺对话及录音内容设置到课件中。 Step(一)RevisionandPresentation 1、Free赅talk（约2分钟） ?(yes.)What’sthedatetoday?(It’sseptember风9th)等。 2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用There蚴be句型介绍学校的情况。 There雅aretwobuildingsinour砣school. Therearetwen锤tyclassroomsinoursch矍ool. 3、轾引出新课，今天我们去参观yangLing淙的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中牵第一幅图，介绍背景。 yangLinga胍ndherparentsliveinan舟ewhouse. l蘩ive”、“house”,让学生明白其意ㄐ思并跟读，组词造句。 yangLinga撄ndherparentsliveinan嘤ewhousenow. Theylikethenewhou诉severymuch.后，让学生争做小解豹说员，优秀者有奖励。 Step(二)Pr竽esentationandpractic昙e 1、电脑屏幕显示放大的yangLin砰g家的新居，复习单词abathroom,滕abedroom,astudy,akit环chen,adining-room,asⅱitting-room等，这些词在3B中掴就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺鲈利地说出这些单词。 2、借助电脑屏幕，让岙学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，墒如：yangLing’,twobathr佳ooms,astudy,akitchen殷,adining-roomandalar桢gesitting-room.让学生试着崾说这句话，或分句描述。（注意：当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单丸数形式。） 3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：Isthereast┸udy/akitchen/adining钭-roominyangLing’shou略se?yes,thereis./No,t阔hereisn’/readingroom嗨sinit?yes,thereare./椠No,therearen’?Therea殁re… 4、出示下一张扫描图——yang汁Ling卧室的图,借助画中的地图，教单词桅world及词组amapofthewor忿ld,顺便教学生amapofchina。洚教师教句子Themapisonthewa根ll.学生跟读。 5、教师提问Where衲’sthedesk/telephone?浼引出介词beside,between的教‘学。 Step(三)Readandsay箍 1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、遥并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两矧遍。 2、学生自读对话，教师巡视并给予个ウ别辅导。 3、学生分角色朗读对话。 St鲰ep(四)consolidation Step(五)Assignhom睇ework 1、Listentothetapeandreadaftertheta杷pe. 2、copythenewsent