《皮球浮上来了》教学设计之一.docVIP

《皮球浮上来了》教学设计之一 详细介绍： 教学目的： 1、理解课文内容，教育学生遇到困难要多动脑筋。 2、巩固四素句，能用“孩子”说一句四素句。 3、有感情地朗读课文，并背诵课文。 教学难点：知道皮球浮上来的原因及用“孩子”说四素句。 教具：幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水 教学过程： 一、复习学过的生字词： 1、用小黑板出示：皮球、浮上来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子襁。 2、说说你是用什么识字法来认识这些字亻：皮、球、盆、跳 1、教师示范朗读课文。 2、学习第一自然段（指名读） 1桨）这一段共有几句话？ 2）第一句写了谁灏在干什么？（板书：拍皮球） 3）这句话棣应用什么样的语气来朗读？（高兴）师生齐读踞这一句。 4）他们正玩得高兴的时候，发啄生了什么事？（指名回答，教师并板书：一跳、树洞） 5）做实验，把乒乓球放在长筒瓶内。 6）齐读第二句。（指导用着急的语气朗读） 7）皮球为什么拿不出来？（曜指名回答，板书：很深） 3、学习课文第二自然段蚋。 1）指导看图。 2）朗读第二自然踺段（分组读），并理解其内容： A、把孩子岁想办法拿球的动作“.”标出来。（“打”、闪“灌”）要求全体同学表演这两个词的动作。饲（板书：打水、灌） B、孩子们用什么东西蔷打来水？水灌到什么地方？水灌满后皮球怎么侈啦？ （3）请个别学生做实验演示，并用自己的话说出拿皮球的过程。 4）指忡导学生用开心的心情朗读这自然段。（教师示艘范，学生跟读。） 5）利用板书，背诵课阱文。 4、小结课文：学习这篇课文后你们说芗这些孩子是些怎样的孩子？（指名回答）随后证进行思想教育：所以，我们也要学习他们做个铳爱动脑筋想办法的孩子。过渡：现在，看看哪洵位同学是个爱动脑筋、爱想办法的孩子，能回亲答以下的问题。 5、引伸课文： 1）用聪幻灯片出示故事：（教师朗读） （鲠2）问题：（个别提问） A、同学们，你们聒说这些猴子聪明吗？ B、它们往树洞里灌水啬对不对？结果会怎么样？ c、它们错在什么箍地方？ 3）应用什么办法来救小猴子上来茴？ 4）教师分析“救猴子”和“拿皮球”螈的不同原因。 5）因此，碰到难题要动一伫动脑筋，才能把事情办好。 1、判断下面哪个是四素句？为什么？（幻灯片）树洞很深，皮球拿不出来。几迎个孩子在大树下拍皮球。有一回，几个孩子在底大树下拍皮球。 2、巩固“四素句”定义。毽 3、用“四素句”卡片，开火车说出不同的“四要素” 4、做游戏：词语接龙组成四素苡句。 5、用“孩子”这个词语说出四素句。葑（全体训练，指名回答） 板书设计： （高兴）拍皮球打水 （着急）跳灌 树洞（很深）◆[XX年5月ぢ10日] create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exer