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《看菊花》教学构想及教后感 style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left《看菊花》教学构想及教后感 《看菊花》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册中的一篇阅读课文。文章记叙了小作者与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景象，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。把文中一个个抽象的方块字化成学生脑海里生动而又可以迟感知的图象，让其感受菊花的美、多，并感悟侏菊花的勇敢品质，是我本课教学的重点。 课前，我根据一年级学生的年龄特点来设计教学褚，总体遵循以下两个原则： 1. 情境性原臆则。教学流程从获得门票——进园赏菊——交に流感受——走进课文语言文字细读品味，领悟胥课文主旨——教学生字——课后延伸（赠诗）箬，这其中始终着力为学生营造感兴趣的学习情境，强调让学生“披文入境”，深入地感受到嫁课文所展示的情境，使学生领略到课文的美。 2. 体验性原则。在学生有所感悟的基础上蓊，设计了多种形式的朗读，让学生在读中体验珍，深化自己的感悟。 课中，我这样安排教学砬： 1、利用多媒体辅助教学，屏幕展示菊展孓画面，让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公抄园内，营造较为真实的氛围，把孩子的心灵带矗到绚丽而缤纷无限的公园里，尽管学习在课堂缶里，但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中；然后捞通过让学生说说自己看到的菊花的颜色，来加捍深学生对菊花颜色美的体验，继而进行句式训妥练，培养学生的语言表达能力。然后让学生在踔读中表达对各色菊花的喜爱。 2、利用多媒踏体课件的展示，把文字描述化为直观形象的画胰面，让学生在数菊花的过程中理解“一朵朵，评一丛丛，一片片”等重点词语，让学生深切地沭体会到菊花的多；并创设情境，让学生当回迎议着寒风开放的菊花，从而感悟菊花不怕冷的品质，使学生对课文的理解上升到一个新的层面鸿，真正地理解文末的那句话“我觉得菊花更好怊看了”。 3、在学生对美的感受不断深入的聱过程中，我采用多种不同的读书方式，组织学生对课文进行反复诵读；在反复诵读中又进一步感悟，体会课文内涵：人们喜欢这深秋的菊ず花，不仅是因为它的五颜六色，姿态动人，更因为它的勇敢。 4、本课结束之际我安排了好课外延伸——诗的拓展，来丰富我的教学内容啬，拓宽学生的阅读的视野，培养课外阅读的习ｂ惯。 1、 2、 3、 2）班试上时┱，当我说：菊花们，赶紧在这清冷的秋风中开放吧！这时，有个别学生张开了双臂，让我感阕觉那才是一朵迎风菊！同样的教法在我们班时匕学生似乎有点拘谨，不容易表演好了！如果当姓时我添一句，“菊花们，赶紧在这清冷的秋风咐中怒放吧！越开越大……”不知这样效果会不麓会好些？ 4、在写字教学中，我也试图创设笱了和菊花交朋友的情境来引入教学，原先 (搜索课题关键的一垸两个字可以查找更多资料。本站（）地址) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine