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《田园诗情》教案 fontsize=6《田园诗情》教案 284 作者：黄琴一、教材解读 荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自钎得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们┫的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。即层使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无语”，连船只行驶也是舒缓平稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到嵊夜幕降临，荷兰更是沉入一片静谧之中，又成酾了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了畜牧祚业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重总要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成洗的优美迷人、自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向灰人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出阵的赞叹。 本文语言生动，形象传神，比喻、珠拟人是本文语言上的一个突出特点。 选编这蛩篇文章的意图，一是让学生感受荷兰牧场的田曳园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美袭好意境；二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点，体会课文优美的语言。 二、教学目鳃标： 1.认识９个生字。 2.有感情地朗莱读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3倌.体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句螫。 本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡隳村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累责。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。 感悟并说出文章所展示泮的诗情画意。 四、教学创意着眼点：感受与阈表达想结合。 五、教学时间：2课时 第一课时（.com友情提醒：倬查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：田园） 一、释题导入： 1、谈话逞导入： 2、板书课题：田园诗情 诗情？看到诗情，你又狷想到了什么？——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意 我们刚刚学过的美丽的《九寨沟汐》能不能称作田园诗情？ 3、好，那让我们侬诗情画意的来读一读课题。 4、 二、初读课文，整体感知 1、位自己轻声读读课文，要求： 1）读准字音，读通课文，难读的地方可以多读几遍。 2）积累好词，在好词下面做记号。 2、学折生自己读课文，圈画好词。 3、指名分小节读课文，相机正音，学生评议。 4、再读课文，边读边储想象，你看到了哪些田园风光，给你留下了怎町样的印象？ 草原奶锁牛图郁金香 低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图 三、学习生字 1、学生自学生字。橼 2、提出有难度的生字，共同讨论识记方法ボ。 3、完成习字册上描红。 搜集有关荷兰的风光图片或文字资料，下节跺课交流。 第二课时 一、导入： 1、揭题缮：田园诗情 2、回顾：有着水之国、花之国挡、牧场之国等美称的荷兰，究竟是怎样的呢？蕖 学生回答，相机板书： 草原奶牛图郁金香 低地骏马图 动物王国 傍晚图 夜晚图 3、过渡：是呀，攵碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁茼金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁唑静的夜晚……这就是荷兰的田园风光，这就是妮荷兰留给我们的印象！ 1、 2、自读自悟 3、 4、大组锥交流反馈： a、读自己最喜欢的句子 b、贡说说为什么喜欢？（仿佛看到了什么？感受到褴了什么？） c、同学补充或看有关图片 d翻、有感情朗读 5、 （真临正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是痃那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，窑是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具郊特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的躲对荷兰田园风光的赞美和向往之情！ 三、拓葩展迁移 1、 2、 a、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想象，积累背诵。敖 b、继续搜集这样的描写田园风光，或具有匆民族特色的自然景象的文章来读一读，比较、柏感受、积累。 .com友情提醒：查找本耐课更多资料，请在站内搜索关键字：田园） create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the