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《环球城市 风行绿墙》教学设计 莲山课 件k 《环球城市风行绿墙》教学设计 教学目标： 1．诵读课文，积累字词，了解“绿墙”的创意和价值。 2．体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。 【课文内容疏理】 第一部分（第1段），中国围墙与众不同，占地多，总长惊人。 2段），用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。 3～4段），介绍外国围墙主要是绿墙的优点。 6段介绍巴西褐重视绿化。层次为：楼房绿化用“生物砖”→螭优化环境的作用→法定的绿化地位→两市绿化ヶ结果（举例说明）。 5～6段，介绍巴西キ“植物墙”。 5～13伸段），具体介绍外国的绿色围墙。 栅（zhà）宪栏、没有围墙，只有美丽的绿化带——“绿墙嫖”。 段解：介绍日本制造绿墙的部件“裔生态预制件”。 段解：介绍尼日利亚迁都发技布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。 段解：介绍南非“生态墙”。 段解：介绍突尼斯弱的龙牙树为围墙。 段解：介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。 第二部分（第2～13段），介绍外国的绿色围墙。 14～15段），说明琊我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近蹁年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果珍。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者僧通过引用、对比，说明围墙的功能已随着时代耢发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。 （1）课文介绍了多种“绿色粜围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点？椹在环境保护方面有什么样的价值？ （2）这是一篇说明文棍，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用？ 砌墙垒门ㄝ的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，帐内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲宾向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、篱向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫炭芦等，一墙青菜，满门鲜花。 这两句读来生睨动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形鸣象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感蜩，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方练向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的军数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。 【重点分析】 一中外“围墙”，外观、材料纲、建造方式和功能有哪些不同？形成这种差异碉的根本原因是什么？作者认为现代中国城市应婢该提倡建筑怎样的“围墙”？请你用圈点批注璐的方法在书上画出或写出答案，并可发表自己汴的看法。 在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多吻是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求ふ传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可芈以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温祖度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。袢 作者认为中国城市也应该以绿墙代替砖墙。 二课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样祛抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用剥多种说明方法来作说明的？课文多次在说明中适当阐述事理，你能举出一两个例子，向同学椤说说这种写法的作用吗？ 本文是一篇科学说割明文。文章扣住“环球”“风行”这两个关键铿词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的偌说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙频占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例觅子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方㈠式和功能。例如，巴西的空心砖育绿，澳大利啼亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做柬法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾（的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华胂盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分煺对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。 如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后邱，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美肘价值，而且可减少噪声和空气污染。”扼要地桄点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文诌说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明钝了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在霓说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而睇且知其所以然，这就增强了文章的说服力 根据自读课文的特点，分板块教学贤，重点扣住说明文的特点进行，设置板块，注窑重课拓展练习。 教学课时：一课时 教学流坪程： 一、新课导入 1．由环境保护的话题翼导入。 几幅关于“绿墙”的图片。 2．检查字词。 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 l摊òu（）空生机ànɡ（）然裸土（）栅栏（恪） 1．学生快速阅读课文，袒完成下列问题。 1）什么是绿墙?文章列氍举了哪些城市的绿墙？ 2）中外“围墙”襦在外观、材料、功能方面有哪些不同？ 3翘）就围墙的问题，作者提出什么看法？ 2．萄学生小组