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《田园诗情》教学设计一 莲山课 件k =6《田园诗情》教学设计一 66 栖霞区教研室陈道佩 教学目标： 1、认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。 2、激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。 3、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。 教学创意着眼点：感受与表达想结合。 教学时间：一课时 教学过程： 一、释题导入： 1、指名读题，族用不同语气。？！ 2、田园？看到田园，你脂想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。想峥到了…… 我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称梅作田园诗情？ 3、好，那让我们诗情画意的翡来读一读课题。 4、过渡：今天呀，我们将粥要走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国真、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的獍域外风情，好吗？ 1、自由读文，你看到了哪些田园风光，荷兰筲给你留下了怎样的印象？ 2、简单交流，不７作深入要求。 1哜、过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的叠奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然舐自得的动物、宁静的夜晚……这就是荷兰的田霸园风光，这就是荷兰留给我们的印象！ 2、玎那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让密你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多钛读几遍。边读边想象景象，边读边体会情趣。 3、自读自悟 4、小组交流：把你最喜欢的掏地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同磙学分享，把你的困惑拿出来大家一起讨论，等沲会我们请小组派代表把你们看到的和感受到的棒说给同学们听。 5、大组交流反馈： a、读自己最喜欢的句子 b、说说为什么喜欢？讵（看到了什么？感受到了什么？） c、同学补充或看有关图片 d、有感情朗读 6、同咪学们说的多好呀，看来我们大家不虚此行！是商的，这就是荷兰，这就是真正的荷兰！现在看裸来，你又是如何理解这句话的？（或从这句话倘中你又体会到了什么呢？）真正的荷兰是指怎翰样的荷兰呢？ 四、拓展迁移 1、同学们，今影天我大家一起游览了荷兰乡村的美好景色，感．受着那迷人的田园诗情！还记得吗？首先，我哔们来到了碧绿如丝绒般的草原，看到了——（谛一生说，可结合图片）；接着，我们又来到了珞碧绿色的低地，——（同上）；到了傍晚，我媸们看见——（同上）；是的，运河之中装载着噌奶桶的船只舒缓平稳地行驶着，我们上了小船，之间夜幕降临，——（同上）……啊，这就土是真正的荷兰呀！ 2、真美呀，我们又一次陶醉在这诗情画意的田园风光中，感受着那份痔宁静悠闲和富足安适，感受着作者对这独具特濑色的域外风情的赞美和向往。建议大家： a、选择自己喜欢的美词美句反复诵读，展开想厄象，积累背诵。 b、继续搜集这样的描写田园风光，或具有民族特色的自然景象的文章来蓣读一读，比较、感受、积累。 3、（如时间项允许）课堂内向学生推荐一篇具有域外风情的颃文章，如《威尼斯的小艇》等。 .com挢友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索仍关键字：田园） 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educatin