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《知其不可而为之》导学案语文版选修 《知其不可而为之》导学案语文版选修 一、基本要求 1．背诵章和章中的“子路曰”至该章结束部分。 2．理解“弑”、“之”、“津”、“为”、“是”、“食”、“见”、“丈人”在文中的意义。 3．理解并默写下列文言词句：往者不可谏，来者犹可追；四体不勤，五谷不分；知其不可而为之。 4．明确孔子“知其不可而为之”的精神在课文中是怎样体现的。 5．初步了解古代隐士的处世方式和孔子对他们的态度。深刻领会孔子的社会责任感和担当情怀。 1．给下列加点字词注音 ()趿 ()荷蓧()（）耦而耕（）弑（）耰兽()　 2．找出下列各句中的通假字并写出蚓本字来 ⑴苕趋而辟之⑸使子路反见之 ⑵且而与其从辟人礻之士也⑹是知其不可而为之者与 ⑶植其杖而浓芸⑺今之从政者殆而 ⑷见其二子焉 ３．写遂出下列各句中加点字的活用类型 句子活用类黾型句子活用类型 ⑴孔子沐浴而朝⑷杀鸡为黍墨而食之 ⑵子路从而后⑸见其二子焉 ⑶止子у路宿⑹欲洁其身，而乱大伦 ４．写出下列各矣句中加点词的古今异义 句子句中义今义句子鬼句中义今义 ⑴来者犹可追⑶子路从而后 ⑵障道之不行，已知之矣⑷遇丈人 ５．指出下列辎特殊句式的具体类型,并翻译句子。 ⑵子路行以告句式棕翻译 ⑶天下有道，丘不与易也句式翻译 ⑷挪鸟兽不可与同群句式翻译 ⑷天下有道，丘不啄与易也句式翻译 ⑸吾非斯人之徒与而谁与句塥式翻译 ⑹子路宿于石门句式翻译 ⑺而谁以埔易之句式翻译 ⑻莫己知也句式翻译 ⑼末之灵难矣句式翻译 ６．解释下列加点的词语 ⑴呒过⑵以 楚狂接舆歌而过孔子以吾从大夫之后 无乃尔是过与子路行，以告 ⑶鄙⑷见 鄙屺哉，硁硁乎 　　　子见夫子乎　　　 肉食者鄙，未能远ヶ谋使子路反见之 ⑸殆⑹而 今之从政者殆而鹦孔子沐浴而朝 且燕赵处秦革灭殆尽之际子路拱而立 思而不学则殆且而与其从辟人之士也 ⑺于⑻之 孔子沐浴而朝，告于哀公曰君子之奏仕也 子路宿于石门陈恒弑其君，请讨之 箕氪畚运于渤海之尾之三子告 青，取之于蓝 ⑼蓦使子路问津焉往者不可谏陈成子弑简公 ７．镶成语解释 知其不可而为之： 四体不勤，五迄谷不分： ８．背诵自测 楚狂接舆歌而过孔蕲子，曰：“凤兮凤兮!何德之衰！　　　，　　　已而！已而！ ！” 　，不可废也；君臣之义倏， 　？　　　，而乱大伦。 讯　　　，行其义也。道之不行，已知之矣。” １．对陈成子弑君一事,孔子在报告时为什么要“沐浴而朝”?报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”?这反映了菇孔子怎样的心情? (中)“接舆”要表凫达什么意思？孔子想跟“接舆”说什么？我们忉应如何看待“接舆”这类隐者？ ⑴“长幼之节”在文中具体指什么？“君臣之义”指什么？ ⑵子路所说硌的“道”的含义是什么？子路认为“道之不行霓”的原因是什么？ ４．阅读章，回答下列问刽题 ⑴“深则厉，浅则揭”是什么意思？“荷氤蒉者”这样说的用意是什么？ ⑵孔子是如何葛看待“荷蒉者”的观点的？ ５．对孔子“知恐其不可而为之”的信念，不少隐者对孔子的行×动持否定态度，连他的弟子也颇有微词。当他杀与弟子被困于陈蔡之间没有粮吃的时候，他曾煮经征求三位弟子对行道的意见和看法。子路持函怀疑态度，认为孔子也许还没有达到仁、智，桁子贡肯定孔子之道极大，但因天下不能容，希倘望孔子修改一下。 孔子为何坚持自己的信念熨？你怎么看孔子的这种行为？请简述之。 孔跷子:黑暗王国里的残烛(节选) 痴袍人有多种，或因情深而痴，或因智浅而痴，孔琨子属于前者，而他的很多徒子徒孙，如宋明之咯际的理学家们，就属于后者了，新儒家们当更是等而下之。因情而痴的孔子常常沉湎在过去呼的怀想之中，“郁郁乎文哉！吾从周！”“逝苷者如斯夫！”这时，他就是一位抒情者，抒得悫很动情，很感人。在一个抽象的、冷酷的、沉醋闷的老子之后，出现一个一往情深、感怀万端椁的孔子，使我们再次感受到—种温软，一种熨帖，这实在是让我们大大舒了—口气，历史终Μ于在绝望中咧口而哭出了声，一些可怕的心理蟠能量在孔子的歌哭、幽默、感喟中被释放了。△ 孔子使一些无序的暴力变成了有目的有方向代的努力与企望，他使天下英雄入于他的彀中，绸并带着这些社会精英致力于建构新的理想。当混乱的历史有了理想与方向时，混乱就不再是缭一无是处，相反，倒往往显示出一种蓬蓬勃勃饧、生机无穷的魅力。春秋战国时代是一个刀光梅剑影的时代，一个流血漂橹的时代，一个杀人咨盈城、杀人盈野的时代，但它不也是一个充满鲩理想，充满激情，充满公理仁德的时代吗？谁摅开辟了这样的时代？是孔子。非常具有象征意栅义的是，当孔子和弟子们周游列国的时候，他あ往往自己驾车——他确实是在驾着这个时代的楝马车。弟子们在车上或呼呼大睡或哈欠连天，艺一脸凄迷与怀疑，只有他永远目光炯炯，自信目标就在前方。 ………… 这位