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《电磁铁电磁继电器》说课稿 《电磁铁电磁继电器》说课稿 【学习目标】 1、能描述什么是电磁铁。说出电磁铁的优点和工作原理。 2、能通过实验得出影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、说出电磁铁在生产、生活中的应用。 1、电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。 2、电磁铁的应用。 1、通过演示实验1认识电磁铁，说出电磁铁的优点和工作原理。 2、通过合作探究得出影响电磁铁磁性强弱的因素。 3、通过观看视频列举出电磁铁在生产、生活中的应用实例。 知识点一：电磁柙铁（阅读课本P129第一段回答下列问题）犍 1、我们把插入的螺线管叫电磁铁。它时有欧磁性，无磁性。 1：取一个带有铁塞芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠荦近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。 知识点二：电磁铁的磁性 知淹识点三:电磁铁的应用（阅读课本P130）瘕 观看翡视频：介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重哳机，磁悬浮列车等。 分别介绍相关的实例。 合作探究：（人多智慧广！） 1、自制电磁愕铁 2、探究实验：影响电磁铁磁性强弱的因啃素。 法。 问：怎样判断剃电磁铁磁性强弱？ 答：可以根据它来判断它蓓磁性的强弱。这种方法叫。 设计实验（学生蛭在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）崆。 分组实验：(1)、将刚才的实验电路中嗑加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的驭滑片，使电磁铁线圈的不变，线圈中的大小发栈生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。ü (2)、改换不同匝数藕的螺线管，控制不变，比较不同匝数电磁铁的酷磁性。 进行实验，完成阝下面的表格。 实验次数保持不变的因素变化蚂的因素吸引大头针的个数判断 1 2 实验Ⅶ结论： 影响电磁铁磁性强弱的因素有、；越霭大，_____________越多，磁性妨就越强。 1.内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很垧多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁船性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由桂来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺博线管的匝数越多，它的磁性越． 2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度筠_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹┄簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电餮源的正负极调换了一下，发生变化的是。 2彬.如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器赀的滑片P向左移动时，电磁铁（） A．b端趔是N极，磁性减弱B．a端是S极，磁性增强 c．a端是N极，磁性增强D．b端是S极，磁性减弱 4．下列办法中不能改变电磁铁蹁磁性强弱的是（） A．改变通过线圈中电流毡的强弱B．改变线圈的匝数 c．改变通过线圈中电流的方向D．在通电螺线管中插入铁芯龛 50匝和100匝的夥外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接л入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电祭磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P姘．重复了多次实验，记录如下： 50匝的电乃磁铁100匝的电磁铁 12345潆6 吸引大头针的最多数目／煮枚5810101625 （1）实验中小丽骀是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。 2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现相同时，磁性越强。 3）分析第次的实验记录霓，会发现电流相同时，磁性越强。 5、(X晶X鞍山)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素蜜”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关碲、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝毂缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，缱制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的帧电路。 (1)实验中通过观察电磁铁___ク_________________的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。 (2)厂当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙虺吸引大头针的个数_________(填“造增加”或“减少”)，说明电流越_____忙__，电磁铁磁性越强。 (3)根据图示的情境可知，_____(填“甲” )的磁性强，说明电流一定时, _____ν___________，电磁铁磁性越强。韫 4.下列设备或电器中，其主要工作原理与堡电磁铁无关的是() 三、我的收获： create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life,