《祁黄羊》教学设计（原创）.docVIP

《祁黄羊》教学设计（原创） 《祁黄羊》教学设计（原创） 作者：华薇转贴自：转载点击数：66 《祁黄羊》教学设计（原创） 华薇发表　教学要求： １、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。 ３、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。 教学重点： 抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。 教学难点： 联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼肉公所说话的意思。 教学媒体：投影 教学时怏间：三课时第七周 板书设计：9祁黄羊 外举解狐不避仇大公无私 内举祁午悦不避亲 第一课时 教学过程： 一、揭题导售入。 １、板书课题，认读生字“祁”，指导ｗ书写“祁”。齐读课题。 ２、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他洎的什么故事？ 3、检查预习情况：说说故事跆发生在什么时候，在哪个国家？ 随机出示下列名称：春秋晋国悼公许祁午解狐 指导读好上述名称。 二、自读课氚文，要求（投影出示）： １、读准生字字音，认清字形。 ２、朗读课文，画出由生字组佼成的词语，联系上下文想想词语的意思。 ３、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了井他的什么故事？ 三、检查。 １、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。 前鼻音矢：晋悼公　人选　举荐　慎重 后鼻音：兴亡┾ 翘舌音：合适　召　慎重 其它：中军尉　兴亡　外举不避仇　内举不避亲　祁黄羊　祁骢午 多音字：解狐　 ２、重点指导读通下列句子。 （１）悼公立即派使者去召解狐，没跸想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了阕。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人馕 （２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能隰，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是臆我的仇人或亲人。 （３）外举不避仇，内举姬不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！ ３、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读侉课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置狷学生查字典）： 征伐　郑重　举荐　使者　 ４、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的恽什么故事。 板书：举荐人才 5、交流资料逮，了解故事背景。 6、理清文章脉落。 （２）讨论，板书： 因病辞职　嫌　外举解狐　　内举祁午 根据上述顺序，把瑕课文分为三段。 四、指导书写生字。 １、ェ给生字按结构分类。 左右结构：祁　尉　慎驻 上下结构：晋　荐　召 半包围结构：选　兴适　避 独体字：亡 ２、说这些字哪几个字比较容易写，哪几个字的什么地方要提醒注意氰。 祁：左边是“礻”，而不是“衤”；右边鞫是“阝”，而不是“卩”。 选、适、避：“饶辶”的最后一笔要舒展，能托住里面的部分。渗 慎：右边的“真”里面是三横，不能少横。 ３、学生在习字册上描红，边描边说出笔画名ㄤ称，记住各部分在田字格中的位置。 五、作‰业：完成习字册上的部分习字任务（字、词部茏分）。 第二课时 教学过程： 一、导读课樗文。 第一段． １、自由朗读，边读边想：这段告诉我们什么？你是怎么知道的？ ２、琪讨论、交流。 ３、指名朗读第二自然段，用髹“因为……所以……”的句式说说祁黄羊辞职的原因。 第二段． １、自由朗读课文，在溜描写人物对话时的神态的词语下面做上记号，饬想想人物此时的思想感情。 ２、指名朗读第三自然段，从悼公的话中，你体会到什么？（嫣悼公对祁黄羊的高度信任） 指导朗读悼公的筮话。 ３、投影出示祁黄羊回答的话，指名朗蝮读，说说自己从中体会到什么？是从什么地方Ｈ体会到的？（在“想了想”、“郑重”的下面屁加上着重号） 指导朗读祁黄羊的话。 ４、指名分角色朗读第五、六自然段。 （１）投留影出示第五自然段，理解悼公所说的话，指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。 （２）投影出示第六自鹄然段，自由朗读，说说从祁黄羊的回答中，你能体会到祁黄羊是个怎样的人？（公私分明　瘊心胸宽阔　不计前嫌） ５、指导分角色表演此读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，亨小组分角色朗读，男女生分角色朗读。 ６、阜小结：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。板书：不避脍仇 二、作业： １、朗读课文３遍。 ２、状辨字组词。 普（　　）　荐（　　）　伐（哇　　）　悼（　　） 晋（　　）　存（　　踮）　代（　　）　掉（　　） 第三课时 教稹学过程： 一、复习检查。 １、朗读新词。皴 ２、听写课后习题３的词语。 ３、指名朗呶读第一至七自然段。 二、导读课文第八至十族二自然段。 １、师读第八自然段。 ２、自骧由朗读第九至十二自然段，同桌分角色朗读。悍 ３、当祁黄羊举荐了自己的儿子祁午时，悼仁公说了什么话？神态怎样？ 投影出示第十自蜷然段，指名朗读。 与上文比较，为什么不再讯用“十分惊讶”