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《神的一滴》课前预习学案 《神的一滴》课前预习学案 一、预习目标 通过文本的交流，陶冶学生的情操，提升学生的精神境界，激发他们热爱自然的情感与保护环境的自觉意识，引导他们思考与实践人与自然和谐相处的方式。　　 二、预习内容 【资料链接】 1、作者简介： ,于1817年7月12日出生于美国马萨堵塞州康科德城，1833-1837年就学并毕业于哈佛大学，1838-1840年在家乡执教两年。然后他住到了大作家、思想家拉尔夫?沃尔多?爱默生家里（1841-1843年）臆，当门徒，又当助手，开始尝试写作。184∷5年，他拿了一柄斧头，跑进了该州无人居住ɡ的瓦尔登湖边的山林中，独居到1847年才秤回到康城。1849年，他写了一本叫作《康言科德河和梅里麦克河上的一星期》的书。18雍54年，《瓦尔登湖》这本文学名著出版了。犏本书开始的时候反响并不大，但随着时间的推窭移，它的影1862年病逝葙于康城，终年44岁。他留下了《日记》39龌卷，已有多种版本和选本问世。这位美国作家绱，被公认为是与孤独结伴的作家。书中有梭罗尉的题词：“我并不想为沮丧写一首颂歌/倒是章想象在自己的栖所报晓的雄鸡/劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻居。” 2、名岂人评论 美国还没有知道——至少不知道它失去了à多么伟大的一个国民。这似乎是一种罪恶，使樟他的工作还没有完全做完就离开，而没有人能种够替他完成；对于这样高尚的灵魂，又仿佛是攫一种侮辱。……无论在什么地方，只要有学问铅，有道德，爱美的人，一定都是他的忠实读者待。 ②、怀特（美国20世纪散文家） ③、乔治?爱略特（英国著名交女作家） ④、徐迟（中国著名诗人、《瓦尔登湖》译走者） 《瓦尔登湖》是一本静静的书，极静极逢静的书，并不是热热闹闹的书。它是一本寂寞瓶的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书ê。《瓦尔登湖》语语惊人，字字闪光，沁人心泄肺部，动我衷肠。到了夜深人静，万籁无声之撅时，此书毫不晦涩，澄澈见底，吟诵之下，不肘禁为之神往了。 【基础过关】 1.给下列呕加粗的字注音。 ()糅进()璀璨()怆寒光熠熠()俯瞰()凿水()水苔()一泓瓣() 2．改正下列句中的错别字。 (1)闳我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光冲阴，像和风一样地在湖上飘浮过。() (2醛)我却拥有阳光照耀的时晨以及夏令的日月，挨我挥霍着它们。() (3)他用他的手围起苎了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予棕以橙清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德玄河。() (4)就算他看到的只有一蹩，却忖已经可以洗净国务街和那引擎上的油腻了。(渭) 3．解释下列词语。 (1)不足称道：中 (2)罕有甚匹： (3)黑魃魃： (4易)情有可原： ●品味下面的关键句 1、湖是自然风景中最美、最有表情豢的姿容。它是大地的眼睛；望着它的人可以测痣出自己天性的深浅。 2、从西端望灵下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出山宅林舞台剧。 3、在那种日子里，慵莛懒是最诱惑人的事情，我就这样偷闲的度过了腺许多个上午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为－我拥有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥容霍着它们。 4、我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的——森林已被砍伐，荻怎能希望鸟儿歌唱？ 三、提出疑惑溱 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点疑惑内容 课内探究学案 一、学习目标 1、知识目标：了解梭罗与《瓦尔登湖》，理解文中重荐要词句的含义。 2、能力目标：以文本为触籍发点，调动学生的阅读经验与生活直觉，点燃エ他们的对于自然的潜在的感悟与灵性，促使他黎们思考自然，获得美感；课后，激发学生的求濠知欲，阅读读本中“与大自然晤谈”的相关散蛱文，读懂自然这本大书。 3、情感、态度和敖价值观目标：：通过文本的交流，陶冶学生的情操，提升学生的精神境界，激发他们热爱自圭然的情感与保护环境的自觉意识，引导他们思予考与实践人与自然和谐相处的方式。　　 重点：在合作探究中，培养学龟生观察能力、感悟能力、想象能力与表达能力矜 难点：能够激发学生热爱自然的情感与保护植环境的自觉意识，引导他们思考与实践人与自稳然和谐相处的方式。 二、学习过程 探究一潸：：1985年在《美国遗产》杂志上列了“荩十本构成美国人性格的书”，梭罗的《瓦尔登湖》位居榜首。中国当代诗人海子曾对他的朋垦友说，梭罗的《瓦尔登湖》是他全年读到的最ぜ好的书。那么这本书到底有着怎样的魅力呢。碚接下来就请同学们视读（边读边思考）课文，思考：你从中读出瓦尔登湖有什么魅力？请同鄣学们就文中精彩的语句发表自己的阅读感言。（结合具体语句交流、讨论） 1：湖箪是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的⑨眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。 1：这里的湖是不是指瓦尔登湖？导问2孜