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《竞争与合作》教案 《竞争与合作》教案 一、学习活动目标： 知识与能力： 使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。 情感、态度与价值观： 使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞篑争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞峄争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当婶参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏夥他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形孥成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献蒡的精神。 二、学习重、难点分析：霞 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。 贬 三、学时安排：全课共三课时 （第┻一课时） 四、学习活动设计 烦 4X豆100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即废使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过蝥猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米制接力比赛给你哪些启示吗？ 我们这一课就来学习《竞争谏与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学蟋习和蔼生活有一点帮助。 （活动1）社会风景——“在马拉松比赛中” 观众们为什么仍然为后面到达的湍运动员热情鼓掌？ 结合刚才的情景簦，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。 鞲 （在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意篷义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现农互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动十，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然劾意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义濂同样重要。） 分析：社会需要良性鲧的竞争。但竞争是大家参与的活动，名列前茅肛者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志，他丈全力以赴地参与和争取，虽然在比赛中他没赢贸得胜利，但在心理上，在精神上他已经赢得胜裱利。失败并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不蓐想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄!只有玫敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超泗越别人。 2）各抒己见：寻愆找生活中的竞争 苡 学生小组讨论，总郜结汇报成果。 （对于学生可能会提颐出一些不正当竞争的例子，教师要及时给予说展明） 点评：引入竞争就获得动力，魃取得进步。“物竟天择，适者生存”这是自然巽界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中⒂发展壮大的。—位哲学家曾经说过：“竞争创缥造了人类，竞争创造了人类文明。”的确，从陛远古走到今天，从蒙昧发展到文明，千万年的冗沧海桑田，千万年的风风雨雨，通过与其他动婴物的竞争，通过与自然界的竞争，人类作为万秒物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的Ｗ车轮飞快地旋转，当人们的步伐变得更匆匆，┨当—颗颗卫星打破了蓝天的沉寂，人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争，有小囝有大，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争眚，只有竞争才能催人奋进，催国富强。 铠 3）王选谈“团队精神” （活动4）阅读材料——“一场不还该输的比赛” 泯 16届世界杯足球赛决赛在东道主佴法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝悬利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个ㄩ，而巴西队人人都称得上是球星。”然而，比键赛结果却大大出乎赛前预料，巴西队以0：3桕的悬殊比分惨败给法国队。原因何在？原来法泷国队非常重视整体的攻防配合，而巴西队只凭氨借球星个人的技术作战。结果，巴西球星单枪聊匹马轮番冲击，在法国队的整体攻防前毫无优都势可言。赛后，贝利坦然说：“0：3的比分纠让巴西队输得心服口服。” （绲活动目的：从学生喜爱的足球赛谈起，挖掘课堡程资源，引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞舣争中还要学会合作。） 分析：“一元朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无靡力的，竞争呼唤合作。合作，是指为了共同的囿目的一起或共同完成某项任务。联合国国际2斤1世纪教育委员会将“学会合作”作为教育的唢四大支柱之一来指导人才的培养问题，可见合作的重要性。 攸 1.Μ竞争是前进的动力 1）竞争是个沂人前进的动力。 2）竞争是集体勿前进动力 3）良好的竞争机制，疳可以加速国家和社会团体各项事业的发展，加例快进步。 2．面对竞争的压力 辞 1）竞争的压力给我们的作用： 狸 1咣）积极作用（2）消极作用 P211“最近一则材料显示” Б