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《等高线》教学实录 专题等高线与地形图 教学目标1.知识与技能 1）能说出等高线图的基本特点 2）利用等高线图判断坡度陡缓 3）辨认山顶、山脊、山谷、陡崖等地形部位 2.过程与方法 1）尝试运用等高线地形图分析、解决某地工程区位决策方法。 2）通过阅读等高线地形图，体验从地图中发现问题、总结规律的认识过程。 3.情感、态度与价值观 教荃学重点与难点1.重点:等高线的特点 2.垄难点：等高线地形图判读 教学内容 一、新课导再入 大学期间，我们地理系组织我们到山东野佝外实习，在爬到山顶的时候，有两条道可供下瘼山。这时我的一位同学拿出了一幅等高线地形匍图。今天我也带到了我们班级，大家能为老师ī指出应该怎么走，既能快速，又安全到达山脚净?通过今天的学习，相信大家一定能助我一臂吵之力的。 1.先复习两个概耪念--海拔和相对高度 2.等高线的基本特脐点 Flash展示等高线 1）等伟高线： 2）等高线的基本特点 3.在等帅高线地形图上判读各种地表形态 在等高线地形图上馑怎么样来区分不同的地形类型呢？（展示地形镇俯视图和等高线地形图） （1）五大地形：粲 2）各自特点： （展示山脊、山谷奚、山峰、鞍部、陡崖等高线地形图） 怎样判焱读这些形态： 三、运用练习 四、结课 同耳学都学的不错。 现在，回过头来我们看看上滟课伊始老师讲过的故事。我们应该知道怎么走珙可以下山。 五、教学反思 地理是一门综合擐性很强、知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新理念下的地理教学，要让学生真正μ地学好它，一方面需要不断向学生强调地理学柱科重要性的教育，引导学生学习地理的兴趣，疲寓教于乐；另一方面需要不断地改进教学方法怎，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，菟创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理瘕的积极性和主动性。同时，要求教师置身于整厕体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理曙及教育层面激发自我意识的觉醒。这结课我通露过我的旅游经历培养学生的地理学习兴趣。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral educ