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《秋游》教学设计二 m《秋游》教学设计二 88 《秋游》教学设计二 第二课时 通德桥实验小学　蒋娟 教学目标： 知识与能力： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 情感与态度：通过对课文的顿朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学过程： 一、检查剩复习： 小朋友，上一堂课我〖感谢您浏览！氟请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】 们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白岱兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂辕蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？ （络1）、指读词语 2）、找一找轻声音节的凼词，多音字 3）、选择其中的一个说句话 小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。自由读课文，一边读一边邡想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?罹 1、你觉得秋天的天牯空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文打好吗？ 2、学生自由读课文。 3、师生讨┗论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有鹪时像……” “一望无边”哦，原来天空是多么笳广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读柰好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无唯边给读出来了，我们一起来试试； “有时像……有时像……”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上二的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变兢化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵薮还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可涔以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么吏？ 4、句式练习（学生说到有时……完成这濂个句子练习） ,有时像（），有时苈像（）。 （二）、第三自然段 过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋揲天还有什么也很美呢？（田野） 1、分小组堂读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的鲜景色。 2、学生交流 1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，钾这就告诉我们稻子是成熟了。） 2）、田冉野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红灯的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢挣！那高粱也成熟了。） 3）、田野里，棉猥花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪规白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为冤棉花成熟了，获得了大丰收。） 3、谁愿意州来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰贺收的景象吗？ ?民可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好筮了。 4、出示：田野里，稻子黄了，（）；译高粱红了，（），棉花白了，（）。 5、是我啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们拈再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些越颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收未了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——努高兴点。真好，让我们来试一试。 过渡：小朋友，秋天的天空是那粮么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽俸的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么垮呢？谁来读读课文？ 1、指读第4自然段，芷思考：〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索饣更多资料！本站网址是】 2贫、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，拷有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。笺 1）、读得不错！圈点“有的”读读体会ポ，“亮开了嗓子”在干什么呢？ 2）、引炉导学生看看图，小朋友还玩些什么？ 3）庞、用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。 3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，县大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心葶哪！ 4、那就让我们开开心心的朗读最后一贰个自然段。 这篇课文写了同滥学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野亚都很美丽，大家玩得很开心。让我们随着音乐苒再一起把课文美美的读一读好吗？ 四、学习﹃生字 1、出示生字：喊、追、逐 1）、指读 2）、学生自己想办法记住字型 3）交流方法 2、指导书写 1箫、有感情的朗读课文 2、用上“有的……有啪的……有的……”练习说话。 3、课外找一亓找、读一读描写秋天的诗歌。 氤 天空 秋游　　田野 游玩　　　乐 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outloo