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《看猴子》听课反思 《看猴子》听课反思 人教版二上语文园地四有一个看图写话训练，这次送课要求从教材出发，以教材为本，于是程老师就把这个看图写话设计成题为《看猴子》的写话课。磨了几个班级，她的口角周围因上火烂了一圈，好在任务总算完成了。 我们的写话课设计宗旨是一课一得，不求面面俱到，不要无懈可击，关键是一定要教一点东西给学生，并通过训练习得内化。教材中的插图绘的是动物园的猴山上，一只只猴子在游戏玩耍，右侧大人孩子正在围观。这节课的设计不是教学事生描写一幅全景图，而是把视角集中到假山上煤的猴子身上，从猴子的状态、观察的顺序这两陌个角度指导说话写话，达成有序表达，表达具映体的目的。囿于农村孩子的写话水平，程老师谇设计了“有的……有的……还有的……”的句秋式，只要能把这个句式写好就算目标达成。从推回收的写话作品来看，一半以上的学生能写好漾。 评课中，有的老师提出课可以再深入一些裒，加进训练想象力的指导，加进周围游客的描唠写等等。一节貌似完美的课，一节无视学生学罂情的课，一节教学目标模糊的课，应该是可以刭再加进很多东西进来的。就这节课的设计，我恒觉得写话指导细致入微。例如： 导入课题后勰，引出汉字“猴”，师生一起写这个字。 指导学生说具体猴子的状态，给了句式的对比示勒范： 猴子正在吃苹果。 山顶上坐着一只可咂爱的猴子，双手抱着大大的苹果，有滋有味地吃着，嘴里还发出咯吱咯吱的声音。 观察顺序时，精讲图中假山左侧的猴子，从上往下逐础一显示不同位置不同状态的猴子，大图出示山ㄧ脚下一只小猴给一只大猴挠痒痒，利用图片教醣学生说具体，说生动。以“有的……有的……衍还有的……”句式自由说说假山右侧的猴子。 看图写话，写作顺序是必须要指导的。有的老晶师提出可以让学生自由观察，再探究按什么顺镉序表达，这也是一种好方法。实际遇到的问题是，学生的词汇量太贫乏，无论口头还是书面的语言表达都太干巴，好似一棵光秃秃的树，趄没有一点儿枝叶。以本节课为例，尽管老师设鼬计了句式引导，但写的句子有点儿修饰语的只鬓有一篇： 有一只小猴子在山上跑来跑去真可活爱，有一只可爱的小猴在山上观看风景，还有褊一只顽皮的小猴正在挠痒痒，真有趣的猴子啊乒！ 这个孩子知道在小猴前加上修饰的词语，芩也许他是无意识的，连用两个“可爱”，还是枚词汇量小了。联想我们日常的课堂，问学生什┼么心情，从一年级到六年级，大部分孩子的答案可能都是“开心”、“高兴”之类，这是口ギ语的贫乏。也说明语言积累的重要性，要指导学生写出好作品，非一时一课就能成功的。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline insp