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数据的整理与表示 教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 数据的整理与表示教学设计 本节课需二个课时讲授；首先通过以前学过的频率、中位数等等知识，复习旧知，由频率分布的相关知识导入课题，这样消除了学生接触新知识的突然性和盲目性。教学在引导学生进行大胆的操作中，同时操作中让学生理解“频数、频率分布表…”概念。 教学目标： 1．知识与技能 掌握频数分布直方图与频数折线厩图的制作步骤； 会用频数分布表和频数分布偕直方图表示数据； 会根据实际情况选择合适禧的图表表示数据。 2．过程与方法 3．情感、态度与价值观 教学重点：频率分布的概⊙念及其获得的方法。 教学难点：列频率分布省表的方法。 教学方法：引导式。 教学媒体：幻灯片、直尺。 教学安排：2课时。 第一课时： （一）明确目标 前面我们学习了反映一组数据的平均水平与波动舐大小的数字特征，如平均数、方差等．它们从某一侧面反映了一组数据的情况，但是在实际喝生活中，有时只知道这些情况还不够，还需要知道数据在整体上的分布情况．例如，对于班岸里的一次代数考试情况，不仅要知道平均成绩邂，还要知道90分以上的占多少，80分与90分之间的占多少，……，不及格的占多少等，因此这节课我们来学习如何作出一组数据的仟频率分布． （二）整体感知 前面学习的平均数与方差揭，反映了样本和总体的两个特征：平均水平和ソ波动大小．但是在许多问题中，只知道这些还庳不够，还需要知道其分布规律，以便能全面掌踮握样本和总体的情况．这就需要研究如何对一钝组数据进行整理，以便得到它的频率分布．获挡得一组数据的频率分布的一般步骤是：计算极肟差，决定组距与组数、决定分点、列出频率分码布表，画出频率分布直方图． （三）教学重点、难点的学习与目标完成过程 Ⅰ.复习提鹰问 90楹分以上的占多少，80分与90分之间的占多阶少，……，不及格的占多少等，因些我们要来聪学习如何作出一组数据的频率分布。 .新村课教授 为了了解不同品牌饮料的市场妾占有率，小亮和小明选择了一家超市进行调查檗，对当天50名顾客购买饮料的品牌进行了记贴录。用字母k，B，L，c分别表示四种销量芽最大的饮料品牌，用字母Q表示这四种品牌以钸外的品牌。 ckc据QLLckLk ckkBckBckB B兢LLBLkccQQ QckkkkBLQB LkBkLkcBQc 饮料品牌画“正”字记数人数/名百分比 k正正正1530% B正918%啤 L正918% c正正一1122% Q正一612% 50100% 教师提问：儇 1．你认为谁的记录方式好？根据记录的结岸果能很快说出购买哪种品牌饮料的人数最多？咩 2．通过对本超市一天销售饮料的调查结果旮，能大概推算各品牌的饮料在本地的市场占有鸵率吗？ 生：购买k品牌饮料的人数最多，笔k，B，L，c出现的频繁程度不同。（找中奕小等学生回答） k出现的频数是15，诏频率是，把各个类别及其对应的频数用表格的彦形式表示出来，所得的表格就是频数分布表。菔例如上面我们所列的这个表格就是一个频数分至布表。 这样的统计图叫做频雾数分布直方图。 Ⅲ.练习 2000年人口普查数快据显示：我国大陆31个省、自治区、直辖市ブ共有家庭34837万户，平均每户家庭的人倌口数为人。XX年10月，抽样调查全国42漾927户城镇居民家庭，平均每户家庭的人口哳数为人。 （1）小组讨论后，设计一个调查方案，开展篱调查。 2）汇总数据，填写频数分布表，髯计算频率。 123456…合计 频率 （3）画频数分布直方图表鬏示结果。 4）计算人口数的平均数、中位数和众数。 除了以上姜练习外，还要再思考下面的问题 1．在咱们赤班同学中，平均每户家庭人口数和与哪个更接菲近？ 2．要了解全国所有家庭人口的平均数杳，以咱们班同学家庭人口数为样本，样本的代表性如何？ 3．要了解全国城镇居民家庭人孢口的平均数，以咱们班同学家庭人口数为样本莰，样本的代表性如何？ 数据的玄整理与表示（1） 二、新授 频数分布图 第二课时： Ⅰ.醍复习提问： Ⅱ.新课讲授 学生思考嘻，相互讨论。 生：为了更直观的显示数据。 师：画图的目的是为了将频率分布表中的结果Ｙ直观、形象地表示出来，为此目的，通常用小馁长方形的面积来表示各组频率的大小．这样就要构造一个平面上的直角坐标系，使其横轴表搂示数据，纵轴表示频率与组距的比值．然后指出；为了便于画图，两轴的交点不一定是坐标对为（0，0）的点，两轴的单位长可以不同。 现在我们看这个例嗅题： 从某学校九年级任意选择了80名学生镆，测量他们的身高，数据如下：（单位：cmざ） 161164159153161162胂161164165158 1651571钤57163160162162159154蓄162 1521541571611671昏6