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数学-人教版小学数学第二册全册教案-第五单元 章来源 m 100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得沤如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方辨面使学生加深对100以内数的概念的理解；鲟体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本孟单元的教1、重点：认识人民币的单位蜥：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币枭单位间的换算。3、关键：组织学生在实际生；活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=苫10角、1角=10分”的进率。教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行羼简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元帖、角、分，知道1元=10角，1角=10分至。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币脔在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道鳕爱护人民币。单元课时安排：约4课时No1教学内容：义务教材第46页的第例1--摧--------例4（认识人民币）完成相泳应的做一做及和P53：1、2题教学要求：肜1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角濞、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系赔，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑锚换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察攉能力、实践能力和推理能力及合作精神。4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学祗重点：认识各种面额的人民币。教学难点：元醚、角、分之间的关系。教学准备：cAI课件陶一套常用的面额的人民币(不同版本的)教学襞过程：一、情境导入师：今天我(cAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天贬是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去覃参观文具店，你们想去吗？一起来吧!二、探钣究新知1、参观文具店回答问题(cAI演示)(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？膝价钱是多少？(学生回答)(2)师：你们喜趔欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答裤）2、认识人民币（1）、师：中国的钱币叫词人民币，你们认识人民币吗？（2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生伯活动）a:汇报认识3）再认人民币酷师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币﹄，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，荧汇报识别方法)师：像100元、50元、2温0元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那途你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、硗1分的单位是什么？(学生口答)师：人民币药的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么揖硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民塾币的大小1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什芪么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中贼国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上助面乱写乱画。小游戏：（1）我指人民币，你╄举起与我相同的人民币（2）我说面值，你举迥起起相应的面值（3）我说颜色，你来回答4□、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个蓠小片段，看完后说说你学到了什么知识？（学眙生观看cAI课件：元、角、分之间的兑换关潼系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（璨学生回答，老师板书：1元＝10角1角＝1天0分）问：你知道1元＝（）分吗？（可以1元可以换几个5ⅰ角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5篆角，几个2角，几个1角？5、电脑出示第4癌9页的例4，让学生口答三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题（1）学生独立操作糍，订正（学生上台操作）（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共庙是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具蘅店等急了，我们回去吧!(课件出示第48页┊的做一做的第二题和第49页的做一做)师：否1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生疗先在小组里说，然后指名说)3、游戏：模拟宥购物出示一些学习用品、生活用(在桶每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意箦购物(看清价格后，购买)(3)请柜长检查皿交钱的情况四、全课总结(略)在教学中应注＿意的问题：1、老师要给学生提供生动有趣的灿生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知椒识。2、要给学生提供操作实践的平台，让学钧生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从铢而充分体现学生学习的自主性与合作精神。１┉、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的裎准备及后面游戏的准备工作。No：2教学内容：简单的计算(例5、6、7完成相应的做鸟一做及P53：3、4、7、8、9)教学目标：1、初步学会人民币单位间的换算和简单衿的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。缇教学重点：教学难点：教学准备：例5、例6酰教学挂图，例7课件。教学过程：一、复习。胭口答：1、3元=（）角50角=（）元2、8元=（）角70角=（）元二、新授。1、夔教学例5。出示例5的挂图，提问：“这是几瑶元几角？”学生回答后，教师