新科学三年级教案.docVIP

新科学三年级教案 1、亲历科学教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。3、能对周围常见的现象产生好奇。4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自ㄨ来水龙头。教学过程：1、导入新课谈话：科蕈学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科菠学。（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论蹉汇报。评：丰富感性认识，为读懂课本做准备ｖ。演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。看了这蹿个实验你有什么问题？学生回答。评：产生问粽题，激发学生提问的欲望，转入课题。指导学Ч生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？厶是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图菀的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在掭记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流赅汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，搌肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机，庠练习题问题。关于电视，你产生过哪些问题？靥你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。巡回指适导。评：培养学生信息交流意识。学生回到讨撼论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组缏。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方葱法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？蜒实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。指素导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把原你的猜测写在记录本上。实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜伥想是否相同。巡视指导。课堂交流，检查实验竣结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。箢引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，箍你产生了什么问题？把问题写下来。提出大家骡共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：鼓励学生提问。尝试解释实验现象∨：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果籼吗？把解释写在记录本上。进行简单交流，不⊙进行对错评价。评：体验与他人交流的快乐课或后小记：本可通过实际教学，是学生大体上知｛道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的允方法，能够针对生活中常见的观察提出问题、镪猜想，提高学生的学习兴趣。2、认识自己教搁学目标：1、能借助工具完成观察人物。2、屈能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果撤。3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物辘的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的封4大组成部分。4、能根据生活经验辨别出人蔚体的遗传特征，能指出指纹识别技术在实际生谪活中的应用。教学重点难点：观察身体轮廓，¤人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征趵。教具准备：画笔、纸、尺、绳子、体重计、溯放大镜、印泥教学过程：1、导入新课谈话：履你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？刺2、学习新课指导学生进入观察自己的身体。嗷你有什么办法观察自己的身体有几部分构成？纽学生讨论，把想到的方法写在记录本上，汇报黩讨论结果。学生观察记录活动：以小组为单位，同学之间互相帮助，在纸上用笔画出身体的ぽ轮廓。画好后请你观察，你的身体有哪几部分组成？学生汇报观察结果。比1比，小组中谁箅最高？谁最重？想1想用什么方法可以知道谁钜最高，谁最重？把测量的结果标的轮廓图上。ㄤ学生讨论，汇报交流结果。评：多种实验工具昕是简单的测量变得更加富有挑战性。这就大大︷激发了学生的求知欲。指导学生观察身体的显著特征。世界上有没有两个完全一样的人？请产大家互相观察自己同学有哪些不同之处？看谁睫找到的多？把观察到的特征标在轮廓图上。学拭生观察比较活动，汇报观察结果。讨论：想1堞想，在每个人的一生中，这些特征哪些是会改砩变的，那些是不会改变的？学生讨论，汇报讨ｊ论结果。展示自己的轮廓图：说1说自己观察裒和测量的结果，你能根据图上的信息猜出是谁鸷的轮廓吗？学生分组进行交流。让学生保存课瞧堂上自己观察和测量的材料。评：培养小组合ヂ作精神。指导学生观察指纹。小组活动：将每个组的同学将右手食指的指纹印在书上。请你国们比较小组每个同学的指纹，看看你会有什么目发现？把你小组成员的名字写在书上，把你们屡的发现也写在书上。汇报小组观察比较结果。胥讨论：每个人的指纹都不同，指纹的这种特性铋能帮助人们做什么？你有什么办法知道关于指棰纹更多的知识，学生汇报讨论结果。清你保存件好自己的轮廓图，并且记录自己每年的成长情ī况。3、全课总结。通过这节课的学习，你学娲会了什么认识事物的方法？表扬学生上课的情扈况。4、板书设计：2、认识自己头颈人的身顸体分