新课改论文：情境化作业设计的探究.doc

新课改论文：情境化作业设计的探究 新课改论文：情境化作业设计的探究 关键词：情境化作业设计、兴趣、教育游戏、减负 1、问题的提出。 mdash;m︿dash;信息技术环境下情境化作业的设计钎。 2、情境化作业设计概述。 3、情境匾化作业设计的途径。 将作业情境化的方式主要有如下几种： 3．1用丰富的图片创设直桌观的作业情境。 3．2运用视频将作业内容动态化。萧 3．3用教育游戏创设趣味化的作业情境。 牦ldquo;寓教于乐rdquo;。 3蜩．4用模拟实验创设体验式的作业情境。 3．5用文本创设可诱导发散Е思维的情境。 4、情境化作业设计的意义。 4．1提升作业功效。 ldquo;触景生情rdqu虢o;。完成作业的效率就会提高，作业的压力弩就会减少，作业的质量也更有保障。 4．2窀提高学生的信息素养。 4．3强化了蛰理论与实践的契合。 ldquo;猾真理的检验rdquo;。可是，随着社会折的高度发展，知识内容的波及面更加广泛，而摈学生用于书本知识学习的时间需要越来越多，些这时，社会实践活动的时间不断被压缩，使得叮学生了解实际生活的机会少了，生活体验也就簇少了。而将作业情境化，可以从一定的层面上客弥补这一不足。在作业情境化过程中，我们可岸以用摄相机拍摄更多学生生活中的视频，展现盎学生的生活场景。这不但能更好地激发学生的帖兴趣，而且 4．4丰富了学生的作业生活。 hellふip;hellip;。有位伟人说过：你Λ可以把马拉到河边，但你却无法迫使它饮水。昌而我们将作业情境化，则是将饥渴的马儿拉到揿甘甜的泉水边，还愁ldquo;马儿r郴dquo;不喝水吗？ 5、情境化作业设计的再思考怫。 ldquo;完暨成多少作业就获得多少乐趣rdquo;的泣良好效果，达到减轻学生作业负担，实现作业铎练习的实效和高效。但是，由于现阶段硬件的毪投资还不足，加之部分教师信息化水平偏低，蚋会出现盲目使作图片、视频、音频或乱用游戏腕等现象。结果投入了不少的精力和时间进行情名境化作业的设计，费了不少功夫，而作业的效讶果却失得其反。无意义的音、视频、动画反而童干扰了学生的思考，产生出一些负面的效应。轱这是我们不愿意看到的。这也是情境化作业设搭计过程中应该避免的。因此，情境化作 参考文献： 1明智主编.命好题：命题刳与作业的技术研究[m].湖南人民出版社，綦湖南，长沙.XX年5月. 2范宁等.教育躐游戏中兴趣体验的激发与维持策略[j].中茺国电化教育.XX（8）. 3范仲远.创设濉问题情景实现四大转变[j].哈尔滨师范大学.中学物理.XX（1）. 4李学印.浅嗤谈通过创设情景可以实现学生的长时记忆[j栳].哈尔滨师范大学.中学物理.XX（12婀）. 5杨小娟.激发兴趣寓教于乐[j].镎哈尔滨师范大学.中学物理.XX（7）. create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Dail