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新课改论文：谈教材新功能中的灵活性 新课改论文：谈教材新功能中的灵活性 在未进行继续教育学习之前，许多教师在教学中都是对学生进行镇压式教学，教师只会照着书本将理论就理论地把学生当荣起来塞，学生只要带着耳朵去听，用心去死记硬背就行了，反正考卷上的题也几乎是照老师奖的模式出来的，学生只需记住葫芦，就可以画样了。而且还能得高分。教师不需要备课只要看得懂例题就行了这又轻松省时更省事的结果教出来的学生几乎都是高分低能。 记得我曼刚到乡村任教时，正值土地下户。分土地时，生产队请了几位平时考高分的高中毕业生去操觥作，可是他们都不知道先拉哪里，如何分割，如何换算。我感到很震惊急忙带上我五年级的骖几名学生去帮忙，才给高中生解了围这就是机芊械学习的恶果。 事后我就此事和许多老师探Ψ讨过，大家也想尝试一下，结果多数教师在实丐践中退宿了。 二、分析原因。 回顾往事，疼对比当今的继续教育要求和有关理论知识，联ㄈ系这几十年来的工作实践，使我明白，出现问仄题的主要原因是：1应试教育中，试题过分机叹械死板，缺乏灵活性。2教师爱ldquo纱;面子rdquo;怕学生展开想想大胆实岭践，在灵活多样的问题中超出教师的想象而让桩教师回答不了，有损自己在学生中的权威性。羼3怕花时间自身学习，影响平时的题海战术，馥而学生考不到高分有损教师的声誉。 为了让教师大胆地开展灵活性教学瑁，我认为1、要求全校教师更加全面学习党的訇各项方针政策，学习教育法，教师法，教育性理学，端正态度大胆创新。2、组织教师每周跹各教研组织每位教师学习、讨论并作读书笔记狱，每周检查每学一个单元要写一个小结或体会甲，并在讨论会上交流并将感触最深的写成论文相互学习。进行全面系统的新课程师资培训。遘3大力开展教学教研活动。4要求每位教师必ギ须随时到校图书室借阅相关学习资料，丰富自弧己的知识，领导定时检查借阅记录。5学校还底开设远程教育网，并建立了自己的网站。鼓励教师通过教育网站学习当今世界最新的教育知 四、时间检查、 要改变教师的旧观念，首先要该香材料、该考试方法，再改佳士得教法、而今教澡材灵活了，试卷也灵活了，教师的观念也在不溃断改进、不断更新，教师不断学习、不断创新舒的劲头非常足。三年来我校教师在有关报刊杂志上发共表乐五十多篇文章，还开始了定时或菪不定时的公开课、随堂课，随时在进行。教师隅相互学习，取长补短的劲头更高了，教材灵活了，教师的知识面广了，教学方法也越来越灵蔚活了、越结合实际了。学生的学习方法也随之髅灵活了，综合素质提高了，学习中不进考试考樗高分，而且实践能力也是非常出色的。例如：艨我在教学长、正方体表面积、体积时，根据学п生喜欢吃萝卜的特点：我带上大罗卜、直尺、尴小刀、半桶水。一开课我就想学上宣布本节课的任务是巧吃萝卜，看谁办法多？这下学生活跃了，人人都关心这么个吃法，当学生高度集中时，我抓住教材由浅入深的特点一刀一个面玺，边削边摸索，便引导学生总结长方体：六面寨、八顶、十二棱，对应面、棱各相等；正方体喑：面面棱棱各相等，从而根据乘法分配律，结琏合实际诱导学生推出其表面积公式。并让学生绠拿书来摸一次，得出表面积就是表面摸到的面鸩积之和。同理推出正方体的表面积公式，再将┰削出的大长方体和大正方体亚入水桶中，让学棺生观察谁上升了，从而诱导学生得出物体占据禀空间的大小叫体积。边摸边讲推出长、正方体莪的各自特点和公式来。在诱导学生将萝卜切成隗大小不等的小长方体和小正方体，并任意组合舻、任意摸着求表面积、体积；只说力争方法例辛式，不计算，看谁组的多，例式最简便、最新巳颖、最灵活谁为班上的吃萝卜大王。这时学生袭人人展开想象，争先组合多、新、奇、简，大花显身手，这一节课学生在笑中边实践、边想、芊边说中获得了知识，而其还能随机应变地球不皖规则物体的体积呢。当然我的尝试只是全校教辐师经验中的九牛一毛，用它仅说明通过教材新蝎功能中的灵活带来无限的神效。 五、理论总倔结： 上述事例说明：要想教好学生灵活动机鹧的应变能力。必须首先转变观念、必须终身教竭育永保为学生求知寻找ldquo;长流水酐rdquo;、必须精研教材。掌握其特点乳，巧妙地结合当地实际，学生实际能力和心理秫。在通过一切渠道取众家之长不断独创更新的教法进行教学，才会取得更加喜人的成果。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the stude