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浅谈对儿子的正强化教育 浅谈对儿子的正强化教育 案例片段一(哲宝一岁半时) 案例片段二(哲ぁ宝两岁时) 案例片段箜三(哲宝三岁时) ?qu缭ot;我当时怕他尝试就再三强调反正不能随便放鼻孔里东西就是了。谁知可怕的事情还是蛭发生了，儿子居然将一个黄豆塞进了鼻子里，邵开始不承认塞了东西，后来感觉不适就哭了起来，估计 分析呤与反思： 儿子小时候，奶奶说的“不要扔、不许扔”这样的命令口气对一岁半大的孩子根摧本无济于事，语言的强化更加深了儿子仍玩具铼的兴趣。哲宝年龄小，常常会像猴子掰玉米一干样，看见一样新的就丢掉旧的，玩一路，丢一集路。而当孩子玩好、丢好以后奶奶只是一边抱泪怨一边帮着把玩具“物归原处”，孩子根本没§有意识到玩具不能到处乱扔，制造的“混乱”魁大人还要收拾、整理。玩是孩子的天性，在很颖短的时间里制造出一大堆“混乱”，这几乎是临每一个有孩子的家庭都会碰到的问题。我们如┿果站在成人的视角，就会觉得家里被孩子弄的娄一塌糊涂，而如果我们了解儿童心理发展规律畹，能静下心来仔细观察孩子制造混乱的整个过库程，你就会明白他们正是在这个“制造混乱”囹的过程中探索周围世界的。他们经常是即兴的、热情的、带着一种创造的情绪，看见什么都塍想摸一摸、敲一敲、摔一摔……很容易被新的铝东西所吸引，还会在摆弄玩具的过程中不断产鸢生新的想法。为此，我专门为儿子开辟一块玩玩具的地方，和儿子一起把玩具一样一样的翻ォ出来，再一样一样的装进去。把玩具倒得满地都是的时候我就对小家伙说：“哲宝，看，地上好多的蘑菇啊!”“小白兔采蘑菇啦!”看芈着我在地上一边捡一边说，儿子也开心的和我熔一起捡起来，嘴里也咿咿呀呀的说!地上的“蘑菇”就这样捡好了。再和儿镛子一起把玩具一件一件的放到柜子里“玩家送怄回家啦!”儿子渐渐的也知道玩具玩好要收拾者、放好，还会说“收好，明天再玩!” !”“哲宝的桌子底下没有饭粒廑，看了真让人舒服。”孩子见父母对自己擦饭匙粒的事不闻不问，不擦饭粒倒获得表扬，便有邃意识地控制自己不掉饭粒，即使掉了饭，也会潢弯腰捡起，哲宝受表扬的次数越来越多。渐渐遍地，儿子在不知不觉中改掉了这一毛病。 ?”为什么夏悦天热、冬天冷?“为什么爸爸有胡子，而妈妈棕没有胡子?”等许许多多问题。这表明幼儿已陔经有了活跃的思维。儿子把黄豆放在鼻孔中，不要简单的说儿子越来越淘气了，这正是幼儿好奇的表现。对此成人不能在言语上、行动上礻不自觉的压抑，不对他们进行解释甚至扼杀幼假儿的好奇心。对待幼儿的好奇心和好问行为，砬一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、楫置之不理都会将幼儿的求知欲扼 通过儿子的一些小经历，赫使我懂得鼓励、言语赞赏以及正确教育方法的┪作用。如果您为孩子的某个问题行为感到烦恼，先想想与之相反的良好行为是什么。只要孩桥子出现了这个良好的行为，只要孩子有些许进嶙步，就值得表扬。并不需要孩子表现得很完美绗，或者做得和别的孩子一样好才能给予表扬。ギ对于宝贝来说，正强化的作用更重要要学会赞较美和欣赏宝贝的优点。有的妈咪很爱宝贝，但脎是因为爱之深，责之切，会无意地说“你怎么蹿这么笨!”“再哭，妈咪就不喜欢你了!”之类的话。大家都知道，惩罚是一把双刃剑，既蘩有优点也有缺点，在成人的管理中，负强化也璐是一种有 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network,