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浅谈小班幼儿的攻击性行为 浅谈小班幼儿的攻击性行为 关键词：小班幼拭儿幼儿攻击性行为幼儿园教育模仿 引言：甲桡甲今年3岁，在小班中个子较矮，但他力气很馑大。他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地╆，有时有意去拧其他小朋友的脸，有时也会因逮为争夺玩具而大打出手。甲甲的这种行为使的拨其他的小朋友都不敢和他玩，因此影响了他的疳正常人际交往，长期这样会严重影响其身心健辟康发展，为此我们必须采取有效措施制止他的崔这种行为。让他从小养成良好的习惯，促进其ｗ身心健康发展。 一、攻击行为的概母念 攻击性行为是指个体对他人进行身体或语à言的攻击。攻击性行为在不同年龄段的幼儿身嫦上都会有或多或少的表现，它一般表现为打人克，推人，踢人，抢别人的东西。儿童攻击性行腊为的意向性可分为两类：一类是工具性侵犯，即儿童渴望得到一种物体，权利或空间，并且夜努力去得到它，他们推，喊或者攻击挡路的人攸，例如：一个小朋友为了争夺另一个小朋友手中的玩具而打他。另一类是故意性侵犯，它意枷味着伤害另一个人，他打，踢，或威胁别人去剡痛打一个同伴，例如：一个男孩故意打一个小逡女孩，惹她哭。 二、小班幼儿攻击性行为的樽表现： 甲甲所表现出来的行为在儿童心理学落上被称之为攻击性行为，在小班像甲甲这样的忧孩子还有很多，由于他们生理和心理发展都不淄完全，且模仿力极强很容易养成一些坏习惯。Ｊ 小班幼儿辨别是非的能力比中，大班的孩子仁差很多，因此小班幼儿所表现出来的攻击性行为也比中，大班的孩子越明显。有资料研究表呈明小班幼儿的攻击性行为多因事而起，很少以搌人为指向，所以小班幼儿的攻击性行为多为工黢具性的攻击，中班幼儿则两种类型的攻击性行纸为参半，而大班幼儿多以言语攻击为主。另外氚研究人员还发现小班幼儿的攻击占全部攻击性臻行为的50%，而中，大班幼儿则更多的攻击性行是以反击同伴攻击，宣泄自己的不满情绪超为主。幼儿攻击性行为在性别上也存在很大的嗍差异，男孩多以暴力攻击为主，女孩多以言语胺攻击为主。 1、大众传媒素小班幼儿由于生理和心格理发育不完全，表达能力很弱，辨别是非的能Ⅹ力很差，但是模仿能力很强。不良的环境也会拮影响幼儿的攻击性行为。大众传媒是接触的最敬多的一个社会环境，但是一些不良的大众传媒螨，例如电视中的暴力场面，动画片中的打斗动Ⅰ作等等都会给幼儿带来不良影响。特别是小班刷的幼儿，特别是小班幼儿经常看动画片《奥特曼》，学者片中的暴力动作，口中喊着：“奥整特曼变身，消灭怪兽。”之类的话，对周围的小朋友发起攻击，弄得别的小朋友哭泣，有的小朋友就再也不敢靠近他们。有资料表明，经洮常看暴力影视的儿童，容易出现攻击行为 2.家庭教育因素： 在幼儿成长的过程中覆家庭的教育是非常重要的一个方面，如果家长圈在孩子成长的过程中教育方式不当，甚至树立增一些负面的榜样示范，那么孩子的攻击性行为将会越来越严重，让孩子变成一个好斗的人，敦当别人不小心碰到他，也会被他视为自己的攻蔓击，从而进行攻击，有的甚至会为此铸成大错ｗ。 3.遗传因素： 4.个体成长的阶段性因素： 3—4岁左右，这个年龄阶段的孩子语言发展虽快，但多数语句表达不够清楚，很多的时霪候是用动作来代替的，所以有些孩子会无意识嚎的出现攻击性行为。这个年龄阶段的幼儿模仿皑力极强，因模仿而出现的攻击性行为也很多。槟由于每个幼儿的个体气质不同，加之个体发展疾不完善，大脑皮层的神经细胞容易兴奋，加之ガ好奇心强，往往在新的刺激下会产生不合常规祆的现象。3—4岁的幼儿辨别是非的能力差，稼且多愿玩相同的玩具，如果相同数量的玩具较叮少时，小班幼儿在与同伴交往时往往会出现工繇具性的攻击行为。小班幼儿社会认知能力刚刚开始发展，不能较好 四、幼儿园教М育矫正措施： 小班幼儿出现攻击性行为的频耷率很高，加之小班幼儿的模仿能力很强，所以摇出现攻击性行为的孩子也会增多。因此幼儿园乘的教育矫正工作很重要。我国伟大的教育家陶行知先生说过：“凡人生所需要之习惯，倾向诒，态度，多半可以在六岁以前培养成功。”由表此可见，孩子们的可塑性是很强的，只要采取衢正确的措施，任何不良的行为都是可以改正。 1、幼儿园要创设宽松的环境。 2、鼓励地孩子的亲善行为。 3、提高小班线幼儿的认知水平。 4、济幼儿教师对小班幼儿攻击性行为的冷处理法。 5．幼儿园与家长的配合。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To gu