积极探索新的科学课堂教学模式，落实课程改革的理念——上海师范大学郭长江副教般专访.pdfVIP

Md曹jfR 主要瓶颈。高水平师资队伍的建设，一方面要着眼于高 需要整个社会的支持。例如，国家和地方政府对初中 校本科层面的教育改革，培养优秀的准教师:另一方 科学课程实验区要给予足够的政策支持，在财政上要 面要着眼于在职教师的继续教育工作，尽快提升在职 确保科学课程的实验经费(例如科学教师的培训经 科学教师的专业素养。由于目前国内部分高师院校在 费、科学实验室的配备经费、购买科学图书的经费等 本科教育中直接培养初中科学教师的模式存在争议， 等) ，并使其生存和发展获得一定程度的法律保障，不 其实施也遇到一定困难，所以加强继续教育会是当前 致困某些临时性的动议就导致实验区下马，使广大教 提升科学师资队伍专业素养的主要途径。过去十年的 师和科学教育工作者的多年努力毁于一旦。 经验表明，短平快式的培训不能真正解决科学教师