14《大雁归来》3步1体高效课堂导学案(含答案)MY.doc

课题 14《大雁归来》导学案 知识与能力：1、掌握本课出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句3、了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法：1、读课文，把握内容。2、体会作者感情，把握文章主旨。3、品读课文,揣摩语句,体会句子表达的思想感情.增强语感,培养语言表达能力.情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀,激发学生珍爱野生动物的感情. 教学重点: 理解作者对大雁倾注的感情。教学难点: 品味句子表达的深刻含义。 1、朗读法 2、合作探究法 3、延伸迁移法. 一、自主预习（10分钟） 二、课堂合作、探究（20分钟）（小组内讨论)(一激趣导入今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。--王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。--李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达?归雁洛阳边。--王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。--范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。--毛泽东《忆秦娥娄山关》二、与文本对话，整体感知课文速读课文,要求读准字音，读出感情。边读边思：作者笔下的大雁有哪些特点?(1)来的季节是三月春天.(2)飞行的路线是笔直的.(3) 三月的大雁一触到水就叫,喧嚷.(4) 十一月的大雁一声不吭.(5)爱寻食玉米粒.(6)常六只或以六的倍数列队飞.(7)四月夜间,大雁会一阵阵喧闹.多媒体显示：多姿大雁图三、与作者对话，品读课文。1 出示《辞海》中对大雁介绍的文字,分析在语言上与课文的区别.体会课文语言的特点:大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。 选自《辞海》讨论,总结:《辞海》中的语言重说明,客观介绍科学知识.课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合.2、含英咀华：找出文中你最喜欢的句子或语段朗读，用你最喜爱的方式理解和体悟，并说出你喜欢的理由，与同学们分享。（）与大雁对话，感受大雁形象1、作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？2、作者在《沙乡年鉴》的序言中提到在大雁身上找到可“失去的东西”，根据你对课文的理解，你觉得作者找到了哪些我们人类正在“失去的东西”？如果你在场的话，你会感受到什么？可以选用下列句式：①读 句（段），我发现这是一种 的大雁。②在大雁身上，作者找到了 让我感受到（）质疑解惑：对于文中的语句还有没有存在疑惑的地方，先在小组范围内讨论解决，小组内无法解决的，提出来师生一起研讨。、 与自我对话，聆听心灵的声音由于岁月的变迁,环境的恶化,更是由于人类的残忍,我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失,从地球上消失. 资料链接展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料;穿山甲:，蜂猴，豚鹿等中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代５００年才有一种兽类灭绝。但２０世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的１２５倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有５０２５种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种.心灵驿站：以前大雁是传信的使者，今天老师化身为一名邮递员，为你传信，你会把信写给谁？会写些什么呢？请你写一封短信，并读给大家听。 作 业 课堂检测（10分钟） 1、积累诗词句。2、写一封保护动物的倡议书