2014年北师大版8年级物理下册《功率》导学案.docVIP

9.4 功率（一） 主 备 人： ___ ___ 审 核 人： ____ _ 审核时间： __________ 等级认定： __________ 学科组长签字： __________ 教科处签字： __________ 学习目标： 1．知道功率的公式、单位，并对人和一些物体的功率有具体的概念，会计算简单的功率问题。 2．会从做功快慢上来理解功率的定义及其公式。 3．从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移知道功率的概念和它的物理意义。 5．通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。 教学重点：知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式。 教学难点：用功率的公式解决比较综合的题目，会设计实验估测人的功率。 预习内容： 教学过程： 一、预习反馈、明确目标 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。 自查、互查学案预习内容，明确学习目标。 二、创设情景、自主探究 任务一：认识功率 观察与思考：观察课本72页图9-23和图9-24，思考如何比较物体做功的快慢？ (1)做同样的功时，比较 。 (2)所用时间相同时，比较 。 (3)所用时间和所做的功都不相同时，比较 。 1.定义：物理学中把 叫功率。 2．物理意义：功率是表示________________物理量，功率大，表示物体做功＿＿＿＿，功率小表示物体做功＿＿＿。 3．计算公式： ＿＿＿＿＿＿＿＿，变形公式：W=＿＿＿＿＿ ，t=＿＿＿＿＿＿。 4．单位：国际单位制中：功的单位是＿＿，时间的单位是＿＿；所以功率的单位是＿＿（符号表示＿＿＿＿），人们它叫做＿＿＿＿，简称＿＿＿，符号表示＿＿＿＿。 在工程技术中常用单位是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 它们之间的关系是： ， 。 练习：单位换算：5W=＿＿＿J/s。3Kw=＿＿＿w， 0.5MW=＿＿＿＿W。 读表9—4一些功率值，了解一些物体的功率。 小轿车发动机的功率为100 Kw，它的含义是 。 任务二：功率的计算 1．小明的体重为500N，每层楼高为3m，则他从一楼上到四楼用了1分钟，求（1）他做了多少功？（2）他的功率是多少？ 2．见课本71页例题。 3．某地为了抗旱，用一台功率为1.5kW的抽水机从河里抽水，如它连续工作5小时，可以把多少水从河里抽到2m高的农田里？（ g=10N/Kg） 三、展示交流、点拨提升 首先小组内互相展示交流，之后组间进行交流； 教师根据各组实际完成情况进行适当点拨。 四、师生互动、拓展延伸 1．某人用200N的水平推力，在半分钟内，将重1000N的物体沿水平路面向前移15m，重力对物体做功是 J 。人对物体做功是 J，人做功的功率是 W 。 2．两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 ；在相同时间里完成的功之比为_________。 3．一辆车开进了泥潭中，司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出，如图1所示，若司机用750N的拉力在5 s内将车水平拉动1 m，那么司机所做的功是________J，司机做功的功率是________W。 五、达标测评、巩固提高 正常人的心脏推动血液流动的功率约为1.5W,那么在一天时间内心脏做功 J这些功可把一个质量为60kg的人匀速举高 m. 布置作业： A（必做）课本110页第1、2题 B（选做）课本111页第3题 教学札记： 课题§9.4 功率（二） 主 备 人： _________ 审 核 人： __________ 审核时间： __________ 等级认定：__________ 学科组长签字： __________ 教科处签字： __________ 学习目标： 1．能灵活应用功率公式计算功率问题。 2．会自己设计实验测量功率。 教学重点：理解功率的物理意义和计算公式，会设计实验估测人的功率。 教学难点：用功率的公式解决比较综合的题目。 预习内容： 1．功的计算公式： ，变形公式：