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三年级下册语文期末复习 1、书P2.《燕子》的作者是（郑振铎）。 2、P5.《咏柳》全诗默写，作者：唐、贺知章。妆：打扮。绦：用丝带编成的带子。 3、P6.《春日》背诵、默写。作者：宋、朱熹。书上注释。 4、P7.用自己的话说说下面诗句的意思：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”， 首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。 很随便地便认识了东风的面目，这万紫千红的景象都是由春光点染而成。 〔赏析〕从表面看，这是一首春游诗；然而泗水已在金人统治之下，诗人不可能去春游。因而有人说，这是一首哲理诗：所谓泗水，是暗喻孔门，寻芳是指求“道”。道的核心是“仁”，那么诗人这里便以春喻“仁”。“仁”的外现是生意，春（即东风）的外现便是万紫千红。我们看到万紫千红便感到春的存在，正如看到万物的生意，便感到“仁”的存在一样。诗虽充满理趣，但形象鲜明，仅仅作为游春诗来欣赏，也是一首好诗。 5、P8.《荷花》第二段，背诵，默写。注意“挨挨挤挤、碧绿的大圆盘、冒、展开、花瓣”写正确。 6、P15.“我会填”的量词。 7、P18.《翠鸟》第一段，背诵、默写。注意“苇秆、鲜艳、翠绿色、衬衫、小巧玲珑、透亮灵活、又尖又长”写正确。 8、P31.“我的发现”，掌握比喻的修辞方法，知道把什么比作什么。 9、P32.“读读背背”，背诵、默写诗句和作者，带拼音的字可以写拼音，拼音要写正确。 10、P34-38.知道《亡羊补牢》《南辕北辙》的文体是寓言故事，《惊弓之鸟》是成语故事。 11、P48.“我的发现”，反问句和陈述句的互换。 “读读记记”各个句子所用的修辞手法。 “读读背背”会背、会写。 12、P50.知道《买椟还珠》是成语故事，椟：盒子。珠：珠宝。 13、P55.会背、会写有关“珍惜时间”的格言。 14、P69.“我会填”，会正确使用和搭配“的、地、得”。 15、P80.《七颗钻石》体裁是童话故事，作者是俄国的列夫·托尔斯泰。 16、P87.“我的发现”，掌握一字多义，知道同一个字在不同句子里的意思。 “读读认认”“梧桐树叶像手掌，石榴花开红似火”两句用了比喻的修辞方法。 “桂树花开十里香”用了夸张的修辞手法。 “松树四季披绿装，橡树耐寒守边疆”都用了拟人的修辞手法。 17、P88.背诵、默写《游子吟》，知道作者，带拼音的字把拼音写正确。 18、P95.描写月亮的诗句，会背诵默写。 19、P103.“我的发现”，掌握多音字的音节、组词。 20、P111.知道1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自安东升旗电钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗的设计者是曾连松。 21、P119.“我的发现”，会写AABC的词语。 22、P120.“读读背背”，重点背诵和默写，包括诗句和作者。 23、P122-123.背诵古诗《七巧》和《嫦娥》，知道作者，掌握注释，乞巧节在农历七月初七，又名七夕。 23、P125.《西门豹》体裁是历史故事。《女娲补天》《夸父追日》体裁是神话故事。 24、P137-138.“读读记记”会写带数字、ABAC、AABB、带反义词的四字词语； “读读背背”会背、会写。《画龙点睛》是成语故事。 25、阅读理解为一长一短，考察的知识点也是字、词、句子、简单的归纳等基础知识。技巧：要求孩子反复读文，带着后面的题目要求做题，一般答案都在文中。有问号必有“答：”，多个问号的题，加上序号。 26、作文范围：园地三“这就是我”/ 园地四“我学会了——” 要求：250字以上；内容具体，句子通顺；题目居中；会分段，段落前空两格。 27、认真审题、仔细检查。