七年级科学上册 17科学探究.ppt

讨论： 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？ * * * 提出问题： 鸡蛋是生的还是熟的？ 猜想和假设： ?鸡蛋是生的 ?鸡蛋煮熟了 ?...... 设计实验方案： 熟的鸡蛋转起来比生的鸡蛋快 实验，收集事实证据： 检验假设，得出结论： 天花是一种病毒引起的烈性传染病 天花和牛痘的故事 讨论： 琴纳是怎样进行科学探究活动呢 天花实在是太可怕了，这么多人的生命被夺走了。我作过调查，奇怪的发现患过牛痘的女工不会感染，另外得过天花的人也不会再次感染。这是为什么呢？一定有秘密在其中。 我是琴纳医生 提出问题 或许人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵抗病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以让人们像挤奶女工那样先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！我该怎么实验呢？这是个很难做的决定。沒有任何人会让我拿他们的孩子做实验 。 建立假设 制定计划 尽管还有很多人怀疑，但是实验成功了。这个小男孩很勇敢，他种了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假设是正确的。那我们以后就可以通过种牛痘来预防天花了。 获取事实证据 交流 检验假设 建立猜想和假设 收集事实证据 交流 科学探究的基本过程 发现问题、提出问题 制定计划 设计实验 检验假设 我们一起来探究 对象 工具 思路 猜想 问题 简单的探究报告: 脚印的长度与身高有什么关系？ 脚印的长度可能与身高成正比。 分别测量各种不同的人（根据体形、年龄、性别等进行分类）的脚的长度与身高，寻找两者间的关系 学校里的同学或老师 刻度尺 结论 脚印的长度(cm) 身高(cm) 对象的特征 体形较瘦 173 23 体形较胖 13岁男孩 13岁女孩 …… 科学家们测量了许多人的身高和脚印长度 之后，得出了从脚印长度推算身高的公式： 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876  盒子里面装了什么呢？ 有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案? 摇一摇，估计物体的大小，即体积。 掂一掂，估计物体的质量。 用磁铁吸一吸，判断物体能不能被吸引。 翻一翻，判断物体的形状。 还有什么办法可以判断物体的其它性质？ 2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”问题呢？ 答：不是 表示不能直接观察和测量的问题 * * *