高中化学02第一节钠.pptVIP

第二章 碱金属 第一节钠 * * 界首一中 陈新福 1.使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 [教学难点]对实验现象的观察和分析 [教学重点]钠的性质 [教学目的] 2．碱金属包括Li、Na、K、Rb、Cs、Fr，各元素在原子结构上有什么特点?为什么称其为碱金属? (请参考P28的原子结构示意简图) [导入]1．什么是碱?什么是金属? [引入]本节我们以钠元素为例，探讨碱金属到底是什么样的一类物质。 结构特点：.钠原子核外有三个电子层，最外层只有一个电子，易失去一个电子变成钠离子：Na-e-→Na+，形成稳定结构.所以在化学反应中表现出强的还原性. [引导]展示盛金属钠的瓶子，演示实验[2—1]。 观察探索钠的物理性质并归纳。 闻→钠保存在煤油里→ρ(钠)ρ(煤油)→与外界空气隔绝 切→观察断面 二、钠的物理性质： 一、钠原子结构 可导电、导热 熔沸点低 质软硬度小 比水轻 有金属光泽 固态 银白色 导电传热性 熔点、沸点 硬度 密度 光泽 态 色 软、亮、轻、低、导.(软——质软，硬度小；亮——银白色金属光泽；轻——密度小，比水轻；低——熔点低；导——可导电、导热.) [引导]切开的钠表面为什么迅速变暗?指导阅读课本有关内容。 钠的表面迅速变暗是由于钠与空气中的氧气发生了反应：4Na+O2==2Na20(白) [引导]若钠在空气中点燃，情况又有什么不同? 三、钠的化学性质 1．钠与非金属的反应 演示[实验2--2]钠在空气中燃烧(要求学生认真观察实验现象，分析产生现象的原因) [学生描述]现象：黄色火焰，生成淡黄色物质。 [追问]淡黄色固体是不是Na20？(生答：不是)是什么? 在教师的指导下写出化学方程式 [引导]（1）．为什么产物不同? (生答：反应条件不同)因此在书写化学方程式时一定要注意条件。 [板书]2Na+O2==Na2O2(淡黄) (2)．这两个反应是不是氧化还原反应?(生答：是)请标明电子得失状况，指出谁是氧化剂、谁是还原剂。 (并指出钠也可以和硫等非金属发生反应，由学生完成方程式)。 2Na+S ==Na2S (与S反应,碾磨爆炸.) 2Na+Cl2==2NaCl 我们已经知道：Na的密度比水小，能浮在水面上，那么钠在水中是否像木块一样静止浮在水面上呢?请同学们认真观察钠与水的反应现象，注意运用五官：看、听，分析现象产生的原因。 2．钠与水的反应 演示[实验2--3]钠与水的反应 学生讨论后填表。 浮：ρ(钠)ρ(水)。 熔：Na的熔点低，而且反应放热。 游：说明有气体生成，推动Na的小球迅速游动。 响：说明有气体生成。 红：说明有碱生成。 浮、 熔、 游、 响、 红 分 析 现 象 [设疑]听到“响声”，放出的气体有可能是什么物质? [讨论](1)上述反应中产生的气体是什么?请说明理由。 [引导分析]①从实验现象分析。实验过程中，有火花产生，并听到爆鸣声，说明有可燃性气体生成。 ②用氧化还原观点分析。由于生成了氢氧化钠，钠的化合价升高，反应物中只有正一价的氢元素可以降低为零价，故生成了氢气。 ③用质量守恒定律分析。 [学生板书]钠与水反应的化学方程式，标出电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。 根据分析，写出化学反应方程式。 [学生板书]与水反应2Na+2H20===2NaOH+H2↑ [追问]以上反应过程中，会不会有其他反应发生?为什么? [分析总结]钠还可以与空气中的氧气反应。 [讨论]请设计一个简单的实验装置：完成钠与水的反应。 要求：①避免其他反应发生。 ②检验生成的气体。 [演示实验]实验[2—4] [小结]这就是本节课讨论的重点：钠的化学性质，体现为还原性。 3.钠与酸反应：非常剧烈，以致爆炸. 钠与酸反应，实质上是钠与酸电离出的H+反应，所以当金属与酸溶液反应时，由于溶液中的H+主要来源于酸，因此钠先与酸反应，若钠是过量的则继续与水反应.因为酸中H+浓度远大于水中H+浓度，所以钠与酸反应要比与水反应剧烈，以至发生燃烧或轻微爆炸.