《数学与生活》教案.docVIP

《数学与生活》教案 一、教学目标： 1、 初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。 2、 通过画图分析、列表举例、假设计算等方法理解数量关系，渗透“数形结合”的数学思想，体验解决问题方法的多样化，提高解决实际问题的能力。 3、 培养学生的合作意识，在自主探究、合作交流的过程中，使学生感受到数学思想和数学方法在解决实际问题中的应用，提高学生解决问题的能力和自信心，得到多种数学思想和数学方法的熏陶，进而让学生体会到数学的价值。 二、教学重点： 用假设法和方程法解决实际问题 三、教学难点： 体会解决问题策略的多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力。 四、教学用具：课件、教师准备资料 五、教学过程： （一）问题引入，揭示课题。 师：（出示主题图）大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有雉（野鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 问：这段话是什么意思？谁能说说？（生试说） 师：这段话意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中鸡和兔各有几只？ 这就是我们通常所说的鸡兔同笼问题，如何解决这个1500年前古人提出的数学问题，就是我们这节课要研究的内容。在我们的生活中也有这类问题，同学们想不想试一试解决它？（板书课题