二、填空及简答（共5小题,计19分）.doc

二、填空及简答（共5小题，计19分) （分)Ⅰ、Ⅱ两小题只选一题，如果两题全做，只按Ⅰ题计分。 Ⅰ.小丽非常喜欢学习化学,并乐于活用化学知识.请你试着和小丽一起去体会活用化学知识的快乐:小丽注意到喝了汽水，易打嗝，这说明了气体溶解度　　　　　南方暴风雪灾期间，小丽经常在电视上看到环卫工人向公路上撒着工业盐，开始有些不解，在化学课堂上老师给她讲了其中的道理　　　　　　　　　　　　　　　。 小丽放学一进家门就闻到了饭菜的香味,这证实了分子???????? 的性质。Ⅱ. 化学与生活有密切的联系，请完成下列问题：（1）走进干洗店作社会调查时，你会了解到有些干洗店用装有活性炭的新款干洗机代替旧款干洗机，可将有毒物质大约降至原来的1/30。这一改进是利用了活性炭的????性。 （2）最近，国务院颁布了“节能减排”方案，作为中学生，我们应该有节能的意识，从身边的小事做起，请你提出一条具体的节能建议????? ???????。 （3）2009年“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约保护水资源”。水是生命之源，作为青少年，要珍惜水、保护水，让水造福人类。下列生活习惯应该摈弃的是（填序号）___________。 ①用盆接水洗菜?②用养鱼水浇花草 ③使用节水龙头? ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服 某化肥包装袋上的部分说明如图所示（1）氯化铵属于化学肥料中的（填字母）．A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥（2）氯化铵具有的性质是（填字母）．A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解（3）氯化铵中含有的阳离子的符号为（4）施用该类肥料时，要避免与（填“酸性”或“碱性”）物质混合使用，以防降低肥效下图是A、B两种物质的溶解度曲线，根据图示回答下列问题： （1）tl℃时，向两只盛有100g水的烧杯中，分别加入A、B两种物质至不能溶解为止，所得溶液的溶质质量分数较大的是溶液（填“A”或“B”）； （2）t3℃时，欲配制等质量的A、B两种物质的饱和溶液，所需水的质量关系是AB；（填写“”、“”或“=”） （3）将t3℃的A、B种物质的饱和溶液各100g，降温至t℃，所得溶液的溶质质量分数的大小关系是； （4）若要从混有少量A的B溶液中得到纯净的B，最好采用的实验方案是。有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。 （1）写出X的化学式________________； （2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：___________________________通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：（1）写出图中指定仪器的名称：乙（2）实验室若选装置作为制取O2的发生装置，请写出制取O2的反应的化学方程式：（）若要检验气体是否为 CO2，应选择装置（填序号），气体应从（填“a”或“b”）处通入（）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取氨气，已知氨气密度比空气小，极易溶于水，则制取氨气的发生装置收集装置可以选择（填序号）某兴趣小组用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，并验证CO2的性质。在确认装置气密行良好后进行实验。把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊。对此展开探究：（1）【提出问题】澄清石灰水为什么水没有变浑浊？（2）【猜想与验证】甲同学认为可能澄清石灰水已变质。他取少量澄清石灰水于试管中，向其中吹气，现象是:_____，说明澄清石灰水没有变质。乙同学认为制得的CO中可能有HCl气体。他作出此猜想的依据是_____________________，他用试管取少量紫色石蕊试液，再通入制得的气体，紫色石蕊试液变红，他得出结论是CO2中混有气体。丙同学认为乙同学的实验结论是错误的，理由是_________________________，请你帮助他们设计实验证明：【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 ?? CO2中混有HCl气体 （3）反思与评价丁同学认为既然用稀盐酸制得的CO2不纯，为何不用H2SO4代替盐酸。请问丁同学的想法对吗？_________________________________________。 5