平面图形的全等与相似说课课件.pptVIP

- 1 - 青岛版八年级数学下册 第八章平面图形的全等与相似 青岛版八年级下册 第八章《平面图形的全等与相似》 研说内容 - 3 - 一.说课标 一.说课标 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知 识 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识 体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值 ，增进对数学的理解和学好数学的信心 课程目标 总目标 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力 方面都能得到充分发展 全等与相似、解直角三角形、几何证明 二次根式的性质及运算 数据离散程度的度量 生活中用相似与全等、直角三角形的有关知识解决实际问题，生活中极差、方差、标准差的运用以及运用有关知识进行几何证明 知识目标 能力目标 情感态度价值观 目标 课程标准 对本单元的要求 3、了解三角形的稳定性和四边形的不稳定性 1、通过事例了解图形的全等与相似，能辨认全等形和相似形，理解全等形与相似形的概念，能识别全等与相似的对应元素 2、探索判定三角形全等、相似的方法，并运用这些方法说明三角形全等、相似的理由 通过运用全等与相似解决实际问题，丰富学生数学活动经验，进一步体验数学与生活的关系，增强学习兴趣。 在学习过程中，体会特殊与一般的关系，感受类比的数学思想通过多种形式的数学活动，体会通过合情推理探索数学结论的过程发展合情推理的能力 二.说教材 知识结构 相似比为1 形状相同 完全重合 横向整合 七年级 八年级平面图形的全等与相似 九年级 （纵向整合） 三角形 直角三角形 几何的证明 特殊四边形 圆及简单几何体 图形的 平移旋转 三.说建议 六点建议 教学建议 注重知识的形成与发生过程 鼓励学生自主探索与合作交流 注重个体差异， 使每位学生都 得到发展 注重知识间的联系、对比 培养学生的应用意识与解题能力 充分运用现代信息技术 评价建议 重视对学生质疑、点评能力的评价 课程资源开发和利用 课程资源开发 和利用