信息及其特征(课时1).pptVIP

学习目标 1.掌握信息的概念 2.了解信息的传播过程 1、信息在哪里？ 信息是普遍存在的 2、信息是什么？ *广义来讲： 信息是指语言、文字、数字、符号、图形、图像、声音、情景、表情、状态等所表达和传递的内容。 思考： 1 2 3 4 5 6 7 非洲人不穿鞋 *学者从不同角度对信息作出的定义 生存实验 1、信息具有载体依附性 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，仍然是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，就会得到两种思想，甚至更多． 小结 信息具有载体依附性：信息必须依附于一定的载体而存在，同一个信息可以依附于不同的载体(信息载体的可转换性)。 信息具有价值性 信息具有时效性 信息具有传递性、共享性 信息可被存储和保留，并进行加工处理 信息具有不完整性 信息具有真伪性 * * 教师：梁玉琴 一、信息 知识、 新闻报道、消息 商品广告、 股市行情、 考试成绩、 我们对人或事的各种看法和认识 语言、文字、声音、图像、视频等是信息的载体。 信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。 书是不是信息？ 书是文字、图像的载体，也是信息的载体，书中的知识才是信息。 思考：它们是信息吗？ 1、老师讲课时发出的声音、 2、印刷报纸的纸张、 3、传送天气预报的电磁波等，是不是信息呢？ 它们是信息的载体，是用来表达、传播信息的方式。 认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。 认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。---通信工程的角度 提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。 信息论的奠基人香农： 控制论的奠基人维纳： 我国信息论学者钟义信： “信息”一词 古已有之,但关于信息的定义至今仍未取得共识。见课本P3 感觉剥夺实验 1954年，美国做了一项实验，这就是心理学上著名的实验——“感觉剥夺实验”。这个实验是以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。 实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试者移动手脚。总之，尽量剥夺被实验者的所有感觉信息。? 实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。 可见，信息与物质和能量一样，是我们生存的保障，丰富多彩的生活是离不开信息 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？ 参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石 人类要生存与发展需要物质、能量、信息，物质、能量、信息是构成世界的三大要素 比较理想的答案：刀，火石，指南针 物质需求 能量需求 信息需求 所以，信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求。 二、信息的传播过程 信息 发出方 用何载体 以何途径 信息 接收方 （信源） （信息传递） （信宿） 信息的来源：书籍（文献型） 客观事物（实物型） 电视、广播、网络（电子型） 人（口头型）等信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频等传播途径：面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播电视、网络等接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等产生作用：形成印象、产生判断、引起行动、无作用…… 接收效果及作用 ①信息不能独立存在，信息的表示、传播、存储必须依附于一定的裁体。 语言、文字、声音、图像等是表示信息的载体 纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘,甚至人的大脑等是存储信息 的的载体（有形载体）。 ②同一个信息可以依附于不同的载体。 ③信息的载体依附性使得信息还具有如下特征： 可传递性，可转换性，可存储性 三、信息的特征 同一信息可以依附于不同的载体吗？ 为了我们的子孙后代，低碳生活从现在开始，从我做起。 以图象为载体 以文字为载体 以