3.3.4补充光合作用.ppt

4.叶绿体是光合作用的场所——恩格尔曼的实验 暗处、极细光束照射 光下照射 2.叶绿体是光合作用的场所 结论： 1.O2是由叶绿体释放的 水绵、 好氧细菌 自身对照，自变量为光照（照光处与不照光处，黑暗与完全曝光），因变量是氧气释放（好氧菌的分布） 恩格尔曼的又一个实验 结论：叶绿体主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用放出氧气 好氧型细菌 水绵 如图表示叶绿体色素吸收光能的情况，根据此图并结合所学知识，判断以下说法中正确的是(　　) ①少数特殊状态下的叶绿素a对420 nm、670 nm光的转换率较高 ②在晚间用大约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是通过植物光合作用以增加夜间空气中的氧气浓度 ③据图可知，用白光中450 nm左右波长的光比白光更有利于提高光合作用强度 ④土壤中缺乏镁时，420 nm～470 nm左右波长的光的利用量显著减少 ⑤由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量减少 A．①④⑤　B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②④⑤ 由图可知，叶绿素a的吸收高峰为420 nm和670 nm，叶绿素b的吸收高峰为470 nm和640 nm左右，少数特殊状态的叶绿素a能转换光能，在420 nm和670 nm时转换效率较高。 叶绿素中含Mg，缺Mg导致叶绿素不能合成，相应波段的光的吸收值下降。 白光中各种波长的光都有，其光合作用效率高于某一单色光。 叶绿体色素几乎不吸收绿光； 550 nm波长的光吸收值低，而670 nm的光吸收值高，叶绿素a转换的光能多，生成的ATP多，还原的C3增多，故叶绿体中C3含量减少。 A (真正)光合速率 (表观)净光合速率 O2 CO2 葡萄糖 光合作用强度通常用光合速率表示，即单位面积 叶片在单位时间内反应物的消耗量或产物的生成量 可以测出净光合速率和呼吸速率，只能计算出真正光合速率 真正光合速率 = 净光合速率 + 呼吸速率 产生、生成量 固定、利用量、需要量 积累量、净生产量 释放、增加量 吸收量、减少量 制造、生产、合成、 生成的量 这株植物在光下1小时光合作用共产生???????????????克葡萄糖 该叶片在10℃、5000勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所产生的氧气量是?????mg. 。。。则1小时积累的葡萄糖是???????克。 根据关键字来判断是总光合还是净光合？ 在25℃条件下，这株植物在充分光照下1小时总共制造葡萄糖?????????克。 真正光合量 真正光合量 净光合量 真正光合量 将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理1h，罩内CO2含量增加了25mg；再给以1h的充足光照，罩内CO2减少了36mg，则后一个小时光合作用固定CO2____________mg。 呼吸 净光合量 真正光合量 真正光合速率 O B C A CO2 吸收 CO2 释放 呼吸速率 净光合速率 光照强度 光饱和点 D 光补偿点 A、光照强度 A点： AB段： B点： BC段： C点： 光合作用为0， 只有呼吸作用 光合作用等于呼吸作用（光补偿点） 呼吸作用不变，但呼吸大于光合； 光合作用增强，呼吸作用不变，但呼吸小于光合； 内因（色素、酶）、 外因（CO2浓度、温度等） 限制因素： 光合作用不再增加， 光合作用增强， 乙 丙 丁 甲图对应 ；乙图对应 ； 丙图对应 ；丁图对应 。 甲 A点 A→B点 B点 光照强度大于B点 1.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响。(其他实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示： 温度(°C) 5 10 15 20 25 30 35 光照下吸收 CO2(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗中释放 CO2(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 下面对该表格分析正确的是(　　) A．昼夜不停地光照，在35°C时该植物不能生长 B．昼夜不停地光照，在20°C时该植物生长得最快 C．每天光照12小时，20°C时该植物积累有机物最多 D．每天光照12小时，30°C时积累的有机物是10°C时的2倍 C 2、下图是在一定的CO2浓度和温度下，某阳生植物CO2的吸收量和光照强度的关系曲线，据图回答： 　　（1）该植物的呼吸速率为每小时释放CO2 　　mg/dm2。 　　（2）b点表示光合作用与呼吸作用速率　　　。　　 5　10　15　20　25　30　35 25 20 15 10 5 0 －5 －10 CO