2016届一轮复习人教版鉴赏古代诗歌的表达技巧课件.pptVIP

解析 解答本题时，首先要掌握“景与情”之间有哪些关系(情景交融、借景抒情、触景生情等)；然后分析本诗前两句写了什么景色，从内容来看，这两句主要写晚秋时节，自然景物凋落，蟋蟀鸣声四起，催促妇女织布赶制裘衣的场景；接着分析这两句诗抒发了作者怎样的情感，由注释以及诗中自然景物凋落与蟋蟀鸣声四起可知，抒发了诗人对时光流逝、才华难展、落魄无依的郁闷之情；最后分析出景物与作者情感之间的关系属于借景抒情。这样，答案就不言而喻了。组织答案时，先总括“景与情”的关系，然后再根据内容进行分析。 3.阅读下面这两首诗，然后回答问题。 夜 雪 张实居 斗室香添小篆烟， 一灯静坐似枯禅。 忽惊夜半寒侵骨， 流水无声山皓然。 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重。 时闻折竹声。 这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉的角度写雪。 4.阅读下面这首诗，回答问题。 田 家 欧阳修 绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 这首诗在描绘农村生活时主要运用了什么描写技巧？请结合全诗简要赏析。 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案 主要运用了动静结合的手法。农人笑语、斑鸠和鸣、春雨初歇是动景；桑映平川、红日初升、杏花怒放是静景。全诗表现了作者对田园生活的热爱。 例3 (2014·重庆)阅读下面这首散曲，然后回答问题。 商调·黄莺儿·赠燕 (清)张 潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口【注】。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 【注】 花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。 题目：作者描写燕子，运用了哪些表现手法？ 答：_________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 从题目“赠燕”来看，这是一首咏物诗，吟咏的对象是燕子。要正确解答这道题，需要先找出描写燕子的内容来。 第一处：“着意衔，携归画栋修花口”，属于正面描写，用了拟人修辞。燕子仿佛也有了人的思想，有了人的感情。第二处“最难消王谢堂前憾”，化用了刘禹锡《乌衣巷》中的句子，这是用典(表现手法)。第三处，“语呢喃，千般诉说，只有老僧谙”，这是作者想象之景，是虚写(描写手法)。 【答案】 拟人、用典、虚实结合 例4 (2013·课标全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 次韵雪后书事二首(其一) 朱 熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 题目：这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。 答：_________________________________________ _______________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。分析诗歌的表现手法应首先从修辞的角度考虑，如没有较为明显的修辞手法，则从诗歌写作构思的角度考虑。本诗中描写的重点是梅花，但对梅花的描写是侧面进行的，环境描写和情感的抒发是诗歌的主体，所以应从这两个角度去分析。 【答案】 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 方法点拨 1.找准角度 鉴赏表现手法时，如果没有规定角度，应选择最突出的、自己最有把握的角度切入。很多时候，表现手法与其他手法在运用上并不存在严格的界限，在没有明确说明的情况下，亦可将其他手法视作表现手法的基本内容。 2.答题步骤 第一步，明确诗歌所运用的表现手法，即用一两个词准确地指出诗歌用了何种表现手法。 第二步，阐述诗歌中表现手法的应用，即结合相关语句阐释作者是怎样运用这种表现手法的。 第三步，分析诗歌中表现手法的表达效果，即分析表现手法表达了作者怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨。有时，可以把第二步和第三步糅合在一起。 题型三：修辞手法 古人十分注意修辞