2016届一轮复习北师大版二元一次不等式教案.docVIP

第三节二元一次不等式(组)及简单的线性规划问题 基础盘查一　二元一次不等式(组)表示的平面区域 (一)循纲忆知 1．会从实际情境中抽象出二元一次不等式组； 2．了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组． (二)小题查验 1．判断正误 (1)二元一次不等式的解是由x和y两部分构成的有序实数对(x，y)(　　) (2)二元一次不等式组所表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的交集(　　) (3)原点能判断二元一次不等式Ax＋By＋C＞0所表示的平面区域(　　) (4)不等式Ax＋By＋C＞0表示的平面区域一定在直线Ax＋By＋C＝0的上方(　　) (5)点(x1，y1)，(x2，y2)在直线Ax＋By＋C＝0同侧的充要条件是(Ax1＋By1＋C)(Ax2＋By2＋C)＞0，异侧的充要条件是(Ax1＋By1＋C)(Ax2＋By2＋C)＜0(　　) (6)第二、四象限表示的平面区域可以用不等式xy＜0表示(　　) 答案：(1)√　(2)√　(3)×　(4)×　(5)√　(6)√ 2．(人教A版教材习题改编) 不等式组表示的平面区域是(　　) 答案：B 基础盘查二　线性规划中的基本概念 (一)循纲忆知 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决(线性约束条件、线性目标函数等概念)． (二)小题查验 1．判断正误 (1)最优解指的是使目标函数取得最大值的变量x或y的值(　　) (2)最优解指的是使目标函数取得最大值或最小值的可行解(　　) (3)线性目标函数取得最值的点一定在可行域的顶点或边界上(　　) (4)目标函数z＝ax＋by(b≠0)中，z的几何意义是直线ax＋by－z＝0在y轴上的截距(　　) 答案：(1)×　(2)√　(3)√　(4)× 2．(人教A版教材练习改编) 设x，y满足约束条件则目标函数z＝2x＋y的最大值为________． 答案：3 (基础送分型考点——自主练透) [必备知识] 已知直线l：Ax＋By＋C＝0. (1)直线与平面内的点 直线l把直角坐标平面内的所有点分成三类：在直线上的点；在直线上方区域内的点；在直线下方区域内的点． (2)不等式表示的区域： 以不等式的解(x，y)为坐标的所有点构成的区域，即为不等式表示的区域． [题组练透] 1．不等式组所表示的平面区域的面积等于(　　) A.　　　　　　　　　　B. C. D. 解析：选C　平面区域如图所示． 解得A(1,1)， 易得B(0,4)，C， |BC|＝4－＝. S△ABC＝××1＝. 2．若满足条件的整点(x，y)恰有9个，其中整点是指横、纵坐标都是整数的点，则整数a的值为(　　) A．－3 B．－2 C．－1 D．0 解析：选C　不等式组所表示的平面区域如图中阴影部分，当a＝0时，只有4个整点(1,1)，(0,0)，(1,0)，(2,0)；当a＝－1时，正好增加(－1，－1)，(0，－1)，(1，－1)，(2，－1)，(3，－1)共5个整点，故选C. 3．如图阴影部分表示的区域可用二元一次不等式组表示为________．　 解析：两直线方程分别为x－2y＋2＝0与x＋y－1＝0. 由(0,0)点在直线x－2y＋2＝0右下方可知x－2y＋2≥0， 又(0,0)点在直线x＋y－1＝0左下方可知x＋y－1≥0， 即为所表示的可行域． 答案： [类题通法] 确定二元一次不等式(组)表示的平面区域的方法 (1)“直线定界，特殊点定域”，即先作直线，再取特殊点并代入不等式组．若满足不等式组，则不等式(组)表示的平面区域为直线与特殊点同侧的那部分区域；否则就对应与特殊点异侧的平面区域． (2)当不等式中带等号时，边界为实线，不带等号时，边界应画为虚线，特殊点常取原点． (常考常新型考点——多角探明) [必备知识] 求目标函数的最值要明确几个概念 (1)约束条件：由变量x，y组成的不等式(组)； (2)线性约束条件：由关于x，y的一次不等式(或方程)组成的不等式(组)； (3)目标函数：关于x，y的函数解析式，如z＝2x＋3y等； (4)可行解：满足线性约束条件的解(x，y)； (5)最优解：使目标函数取得最大值或最小值的可行解． [多角探明] 线性规划问题是高考的重点，而线性规划问题具有代数和几何的双重形式，多与函数、平面向量、数列、三角、概率、解析几何等问题交叉渗透，自然地融合在一起，使数学问题的解答变得更加新颖别致. 归纳起来常见的命题角度有： (1)求线性目标函数的最值； (2)求非线性目标的最值； (3)求线性规划中的参数. 角度一：求线性目标函数的最值 1．(2014·新课标全国卷)设x，y满足约束条件则z＝2x－y的最大值为(　　) A．10　　　　　　　　B．8 C．3 D．2 解析：选