《三牧童-认识图形》教学设计.doc

第三单元牧童—认识图形 教学目标： 1、知识与技能目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。 2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。 3、情感与态度目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。 教学准备：多媒体课件、学具。 课时安排：2课时 信息窗：认识图形 教材分析： 本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景，美丽而富有童趣的纸贴画情景，使学生感受到图形的美，体会到图形在生活中的价值和作用，激起学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形组成的。 重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 难点：初步感知这几种平面图形的特点，正确辨认这几种图形。 教学准备：：多媒体课件、学具。 教学过程： 一、温故复查 你认识这些图形吗？ 它们有什么特征？ 二、设问导读 师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？ 多媒体出示牧童骑牛图。 师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？ 2人小组讨论，自由发言。 师：你想提出什么数学问题？ 生提问题。 师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。 三、合作探究 先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。 组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形…… 举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？ 你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？ 三、自学检测 1、自主练习1：先认识图形，然后再连一连。 四、巩固练习 1、自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你见过的哪些物体的开头是这样的？ 2、自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆什么图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？ 五、课外延伸： 今天，我们认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，我们同学可真棒。想一想，我们的身边有哪些这样的图形？ 六、课堂小结： 通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。 七、课后延伸： 1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗? 板书设计： 牧童与牛——认识图形 三角形 圆形 长方形 正方形 平行四边形